第3部分 专题2 文言文阅读(教师专享)（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 03 02 第一部分：课标文言文主题式学习 01 第二部分：核心知识 第三部分：题型方法 第一部分： 课标文言文主题式学习 主题一　写景抒情类 篇目 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 相同点 都描写了景物，在写景中融入(或抒发)作者情感。 不同点 景色 特点 《三峡》：①山，连绵不断，高峻挺拔；②水，夏湍急，春冬清澈和缓，秋清幽凄凉。 《答谢中书书》：山高水净，石壁色彩斑斓，树木奇特秀美，猿鸟啼叫，沉鳞跃动，生机勃勃。 《记承天寺夜游》：月色澄澈、空灵。 《湖心亭看雪》：西湖雪景寂寥空旷，水天万物白茫茫一片，素洁淡雅。 专题二　文言文阅读(必考，10～11分)教师专享 篇目 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 不同点 思想 感情 热爱 自然 《三峡》：对祖国大好河山的热爱与赞美。 《答谢中书书》：沉醉山水的愉悦，酷爱自然、长伴林泉的志趣，与古今知音共赏美景的闲适自得。 旷达 《记承天寺夜游》：赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，自我排遣的旷达。 悲情 《湖心亭看雪》：故园之思、故国之悲。 《记承天寺夜游》：贬谪的悲凉。 专题二　文言文阅读(必考，10～11分)教师专享 篇目 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 不同点 写作 手法 《三峡》 ①山——正侧面描写相结合。 ②四季景象——夏：正侧面描写相结合、对比。 春冬：俯仰结合、动静结合。 秋：听觉、引用。 《答谢中书书》 ①多视角写景。用仰观、俯察，写山高、水净；用平远的视角(平视)，写青翠的竹木与五彩的山石。 ②视听结合。听觉上写猿鸟鸣叫穿过晨雾，视觉上写夕阳和水中的游鱼，显现生机活力。 ③动静结合。青翠树木、五彩山石为静，猿鸟鸣叫、游鱼竞跃为动，尽显山川之美。 专题二　文言文阅读(必考，10～11分)教师专享 篇目 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 不同点 写作 手法 《记承天寺夜游》 ①比喻。把月色比作空明的积水，把月下竹柏的影子 比作水中的藻、荇，形象地写出了月色的皎洁。 ②正侧面描写相结合。“积水空明”，正面写月光清澈；“藻、荇交横”，侧面烘托月光的澄澈明亮。 ③动静结合。“积水空明”写静态之美，“藻、荇交横”写动态之美。 《湖心亭看雪》 ①白描。文句简略，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，写出人景相融的美妙意境。 ②错落互见。以此含彼，使本文在叙事上言简意丰，曲尽其趣。 专题二　文言文阅读(必考，10～11分)教师专享 主题二　托物言志/托物寓意类 篇目 《陋室铭》《爱莲说》《马说》 相同点 借对具体事物的描写，间接抒发作者志趣或情感，反映社会现实。 不同点 内容 《陋室铭》：从居室环境、交往人物、日常生活三方面突出陋室的雅，体现“陋室不陋”，并表现作者不慕荣利、甘于淡泊的品质与高雅的生活情趣。 《爱莲说》：从生长环境、体态香气、风度气质三个方面阐释了“独爱莲”的原因，并用莲“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴，不炫耀自己，正直不苟的品质。 《马说》：从千里马屈辱而死的遭遇、吃不饱的待遇、食马者不识马的现状三方面，揭示千里马被埋没的根本原因——食马者不知马。 专题二　文言文阅读(必考，10～11分)教师专享 篇目 《陋室铭》《爱莲说》《马说》 不同点 写作 手法 《陋室铭》：托物言志。借给自己的陋室作铭，表达不慕荣利、安贫乐道的生活情怀。 《爱莲说》：托物言志。通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现作者洁身自好的生活态度。 《马说》：托物寓意。以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的讽刺、控诉，以及希望统治者能识人才、重人才、用人才，能够人尽其才、才尽其用的愿望。 《陋室铭》：①类比，“山”“水”类比陋室，“仙”“龙”类比自己；②引用， “何陋之有”。 《爱莲说》：①象征，莲花象征君子品质；②衬托，牡丹和菊衬托莲；③对比，作者淡泊名利与世人追逐荣华富贵。 《马说》：比喻，千里马喻指人才，食马者喻指愚妄浅薄、摧残人才的统治者，伯乐喻指能发现、赏识人才的人。 专题二　文言文阅读(必考，10～11分)教师专享 篇目 《陋室铭》《爱莲说》《马说》 不同点 语言 特色 《陋室铭》：骈散结合。以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。 《爱莲说》：骈散结合。以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 《马说》：论说散文。语言简练，长短句相间，运