第2部分 专题2 议论文阅读（考点讲解）（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 03 02 第一部分：考情通览 01 第二部分：真题探究 第三部分：核心知识 04 第四部分：题型方法 第一部分：考情通览 2014—2023年河南中考考情分析 考点 具体设问 考试篇目 论点内容(10年5考) 2022.10：下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【　　】(3分)(A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。) 《谈青年的责任担当》《青春最美是担当》 (非连续性文本) 2019.11：从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。(3分) 《一起做“读书种子”》 2018.11：从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些？请逐条概括。(4分) 《重拾汉语的母语 自信》 2015.11：请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分) 《为什么不读经典》 2014.11：请概括本文的中心论点。(3分) 《阅历与读书》 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 考点 具体设问 考试篇目 论据作用(10年4考) 2022.10：下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【　　】(3分)(B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。C.文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。) 《谈青年的责任担当》《青春最美是担当》(非连续性文本) 2018.13：下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。(4分) 《重拾汉语的母语自信》 2015.14：下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。(3分) 《为什么不读 经典》 2014.14：如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。(3分) 《阅历与读书》 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 考点 具体设问 考试篇目 论证方法(10年2考) 2022.10：下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【　　】(3分)(D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。) 《谈青年的责任担当》《青春最美是担当》(非连续性文本) 2019.13：第③段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 《一起做“读书种子”》 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 考点 具体设问 考试篇目 论证思路(10年4考) 2022.11：请简要分析文本一第③段的论证思路。(4分) 《谈青年的责任担当》《青春最美是担当》(非连续性文本) 2018.12：请简要分析第②段的论证思路。(4分) 《重拾汉语的母语自信》 2015.13：请简要分析第③段的论证思路。(4分) 《为什么不读经典》 2014.13：请简要分析第③段的论证思路。(4分) 《阅历与读书》 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 考点 具体设问 考试篇目 段落作用 (10年3考) 2019.12：第①段在文中有什么作用？请简要分析。(3分) 《一起做“读书种子”》 2015.12：第①段在文中有什么作用？(2分) 《为什么不读经典》 2014.12：第①段在文中有什么作用？(2分) 《阅历与读书》 议论文语言(10年未考) — — 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 考点 具体设问 考试篇目 比较阅读(10年1考) 2022.12：两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 《谈青年的责任担当》《青春最美是担当》 (非连续性文本) 情境探究(10年1考) 2019.14：从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书事例，谈谈你的体会。 (3分) 《一起做“读书种子”》 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 对议论文阅读能力的考查主要包括：论点内容、论据作用、论证方法、论证思路、段落作用、议论文语言、比较阅读、情境探究等。 阅读材料均选自课外，很大概率采用非连续性文本的形式，重点考查多角度比较阅读，情境探究题也会是命题变化的重要趋势。 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) 第二部分：真题探究 一、(2022•河南)阅读下面两个文本，完成1～3题。(共11分) 【文本一】 谈青年的责任担当 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 专题二　议论文阅读(轮考，11～13分) ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗