第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课 标 解 读 学习目标 核心素养 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝的民族交融、区域开发。 1.从时空观念角度出发,理清三国两晋南北朝政权的更迭及演变脉络。 2.从家国情怀角度出发,认识少数民族内迁及北方人民南迁对促进民族交融与江南地区开发的重要作用。 【学习重点】 三国两晋南北朝政权更迭、区域开发、民族交融。 【学习难点】 十六国与北朝 【自主预习】 一、三国与西晋 1. 三国（1）220年，________称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡。 （2）221年，刘备称帝，定都_________，国号汉。 （3）229年，孙权称帝，定都建业，国号_________。 2. 西晋时期 （1）263年，曹魏权臣司马昭灭蜀。266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称_________。 （2）_________年，西晋灭吴，完成统一。 （3）316年，西晋被匈奴所灭，中国又进入政权分立时期。 二、东晋与南朝 1. 东晋（1）317年，西晋宗室司马睿在_________重建晋朝，史称东晋。 （2）自三国、西晋，形成一个特殊的社会阶层——_________，成为东晋政权的主要支柱。 2. 南朝（1）420年，刘裕夺取皇位，国号宋。 （2）南方先后经历了_________、_________、_________、_________四个王朝，合称“_________”。 3. 江南开发 （1）条件：西晋末年，北方人民大批南下，带来先进生产工具和技术，充实了劳动力资源。 （2）表现 ①农业：土地大量开垦，农作物品种增加。②手工业：纺织等行业都有明显进步。 （3）意义：促进了山区的少数民族逐步与汉族交融。 4. 南北对峙：东晋南朝之交，东晋一度将势力范围扩展到_________附近。 三、十六国与北朝 1. 十六国（1）东晋统治时，北方先后出现了15个主要割据政权，加上西南地区的成汉，合称“_________”。 （2）4世纪下半叶，前秦统一北方，后被东晋击败于______________。 2. 北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周，合成北朝） （1）北魏 ①建立与统一：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的_________强大起来，于439年统一北方。 ②孝文帝改革： 前期：实行俸禄制；均田制;租调制；三长制。 后期：把都城迁到_________。改籍贯；穿汉服；讲汉话；改汉姓；定门第；通婚姻 意义：顺应了______________的历史趋势。大大缓解了______________。促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为北方统一南方以及______________打下基础。 （2）政权更替 ①6世纪前期，北魏分裂为________和________，后分别被________、________取代。这五个王朝合称________。 ②北齐、北周东西对峙，后北周灭掉北齐。 ③________取代北周，结束了长期的分裂割据局面。 【核心突破】 1、 士族与门阀政治：士族,就是以家族为基础,以门第为标准,在社会上形成的地主阶级中的享有很高的政治、经济特权的豪门大族,又称门阀士族。 2、北魏孝文帝改革成功的原因：改革顺应时代潮流；改革符合民族交融趋势和各族人民愿望；改革适应了统治者巩固统治的需要；孝文帝的胆略和卓越见识使其冲破阻力,毅然改革。 3、知识联网 4、多元视角认识三国两晋南北朝时期的民族交融 角度 内容 内涵 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程,经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致 形式 (途径) 民族迁徙、友好交往、联合斗争、某些少数民族统治者进行的改革、民族之间的战争 表现 (1)北方人民为躲避战乱,大批流亡南下 (2)东汉至魏晋时,西、北边陲的少数民族不断内迁,内迁的民族长期定居,和汉族互相影响 (3)北魏孝文帝改革,大大促进了鲜卑族与汉族的交融,推动了北方民族的大交融 实质 (1)社会发展角度——封建化 (2)社会生产角度——农业化 【巩固练习】 (　　)1.右面是中国古代三国鼎立形势图。其中A、B、C相对应的是 A． 魏国 蜀国 吴国 B．蜀国 吴国 魏国 C．吴国 魏国 蜀国 D．魏国 吴国 蜀国 (　　)2.制作年代尺是学习历史的一种重要方法。下面年代尺的空白处应填写的正确史实是 A．西晋统一 B．蜀国灭亡 C．东晋建立 D．北朝开始 (　　)3．西晋和秦朝的相似之处是 A．结束分裂局面实现了短暂统一 B．都是被少数民族所灭 C．统一不是主流 D．灭亡之后又陷入长期分裂 (　　)4．右图是西晋末年少数民族分布与北方