第1部分 模块2 第2单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考历史精讲册

《 》精品课件 2024版•历史 02 第一部分：单元要素·明架构 01 第二部分：考点清单·精整合 03 第三部分：重难探究·提素养 第四部分：真题演练·准聚焦 04 2022版课标 了解洋务运动的主要内容(新提法)，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争(新内容)，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识(新要求)《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；了解戊戌变法的主要史事(新提法)，认识变法的意义和局限性(新要求)；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识(新要求)《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 2011版课标 1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 2.知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 3.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。 4.知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 命题溯源 价值立意 洋务 运动   内容 2022年、选择题、1分 5年3考   文字类 — 认识到社会各方面的改革应顺应时代潮流，近代中国教育适应了救亡图存的实际需要 影响 2020年、选择题、1分 文字类 — 教育方面的特点和影响 2023年、非选择题、7分 文字类 新课标教学提示 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 考什么 怎么考 为什么考 甲午中日战争 时间、 影响 2019年、选择题、1分 5年1考 文字类 — 认识到民族危机的进一步加深和中华民族为救亡图存做出的新探索 《辛丑条约》 目的 2021年、选择题、1分 5年1考 文字类 — 考查学生透过现象看本质的能力，认识到清政府的腐败，中国民族危机的加深 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 1．河南中考命题特点解读 (1)本单元侧重考查近代化的早期探索，特别是洋务运动考频较高，比如2023年以文字材料的形式考查教育近代化的特点及影响，体现历史解释的核心素养；2022年通过文字材料考查洋务运动时期的民用企业，体现历史解释的核心素养；2020年通过文字材料考查洋务运动的积极作用，体现史料实证的核心素养。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 (2)民族危机的加深与民族意识的觉醒也是本单元的常考点，如2021年通过《辛丑条约》的内容考查列强的侵略对中国的影响，体现史料实证的核心素养，2019年考查甲午中日战争激发了中华民族的觉醒，体现家国情怀的核心素养。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 2．备考建议 (1)本单元在情境创设中可以侧重于西方资本主义的发展历程与同时期中国近代化的早期探索和民族危机加深的关系，理清西方资本主义的发展对中国的影响，认识到西方列强具有侵略性、扩张性和殖民主义的罪恶性，培养学生的时空观。 (2)了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的历程(洋务运动、戊戌变法)，培养史料实证能力，增强家国情怀。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 (3)利用地理学科的相关知识，分析鸦片战争、甲午中日战争等示意图，分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程及原因，培养史料实证和历史解释的能力。 (4)分析列强强加给清政府的不平等条约和列强侵华对中国社会的影响，培养学生史料实证的能力，增强家国情怀。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 第一部分： 单元要素·明架构 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 趋势与特征 近代化的早期探索与民族危机的加剧 民族危机的加剧：19世纪六七十年代到20世纪初，主要资本主义国家相继完成第二次工业革命，进入帝国主义阶段，加紧对外侵略扩张。帝国主义国家对中国发动的侵略战争(如 甲午中日战争、 八国联军侵华战争)，以及同清政府签订的不平等条约(如 《马关条约》《辛丑条约》)，导致中国的民族危机空前严重。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 近代化的早期探索：在民族危机加剧的背景下，一方面，中国近代的有识之士开始进行早期近代化探索，如洋务运动、 戊戌变法，中国的近代化艰难起步，并逐渐深入。 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 核心素养解读单元多维联系 唯物史观 随着民族危机的不断加深，救亡图存成为最紧迫的要求，中国人