9《那一定会很好》（教学设计）统编版语文三年级上册

三年级上册小学语文《那一定会很好》教学设计 【教学目标】 1.会认本课“缩、努”等7个生字。理解由生字组成的“吱吱嘎嘎”等词语。 2.在默读课文中捕捉信息，能说出从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 3.能通过课题探究体会主人公心怀美好，享受生命的态度。 4.通过对比感受童话丰富的想象，尝试用补充图画和想法的方式创作童话。 【教学重点】 1.在默读课文中捕捉信息，能说出从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 2.能通过课题探究体会主人公心怀美好，享受生命的态度。 【教学难点】 通过对比感受童话丰富的想象，尝试用补充图画和想法的方式创作童话。 【教学过程】 一、初读课文整体感知 师：上课了。小朋友们好，请坐下。今天我们要上的确实是一片童话，这个童话的名字叫那一定对，这是一个非常好玩的童话故事。怎么好玩？请大家翻开课文，翻到33页，用自己喜欢的方式读读这一个故事，边读边画出自己认为很难读的句子， 生自由读课文 二、检查字词略读提示 师：在这篇课文里边像这样用提手旁组成的生字还有4个。我们一起来读一读，能够做上动作来读，那就更好了，一个字也是读两遍。 生读词语 师：真好，大家读的时候把一个庭是一个后鼻音读的特别到位，生字新词都会读了，课文读起来就有味道了。我们一起来看看这一篇课文是一篇什么课文？没错，这是一篇略读课文，略读课文怎么学呢？书上有一个自学提示，默读课文，想一想从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话讲一讲，这就是我们今天要学的这一个略读，课文的学习目标。 生借助板贴图片改咯种子经历的历程。 师：大家都会说了吗？真好，我们就这样看把这个故事的主要情节给弄清楚了，现在老师又有问题出来了，这个种子它的每一次变化的时候，心里有没有想法？有他变了几次？ 生：4次， 就是说他每一次变的时候心里都有一个小小的，你把这4个愿望给找出来，可以想一想，同桌之间讨论一下，找出来了吗？好，如果你已经找到了可以举手，如果还没找到，你再找一找，或者画一画。 师：我们来看看他还在种子的时候心里是怎么想的？你来说。 生：这真难受，种子想我一定要站起来，大口的呼吸空气，很好。 师：这是第一次变化的时候。 （依此类推，生说出每次变化的愿望） 师总结：小小的神奇的种子它不断的在变变，但是有一点是相同的，每一次变化它都有一个小小的心愿，我们都把他给找了出来。 三、分析课文，四次愿望 接下来我们用自己喜欢的方式来读读这4句话。 学生依次读句子 师：读得真的是很好了，老师想问问你，这里这个句子里边如果用一个字来概括他的心愿，你会挑哪一个字？他现在的想法是要哪一个词能够代表他的心愿？来，你来说。 生：站 师：这句话读成生气勃勃的站立的样子读出来，你读的威风凛凛的站起来了。 接下来的这句话我们怎么来读好它？先想想这句话里边如果也挑一个字，你会挑哪一个字？能够代表此时此刻这个小种子的心愿？你来说。 生：跑。 师：好，读出这种跑，它也是一个朝气蓬勃的感觉，这句话同样要读的坚定有力量。我们一起读。 生：坐 生：躺 师：同学在躺下之前停了一下，就有一种感觉，躺下的味道，我们一起来学着它的样子读读看。 师：你看，这就是1个小小的种子，4次变化时的自己的心情。现在我们来比赛读好不好？怎么个读？你们知道白雪公主和青蛙王子吗？我们就分成白雪公主队和青蛙王子队，我们来比一比是白雪公主读得好，还是青蛙王子们读得好？愿意参加白雪共筑队的。好，有两个男生也高高地举手，我们表示热烈地欢迎。好，白雪公主们听好。白雪公主们请听，好，你们读前两句，再想一想老师刚才说过的前两句要读出怎样的感情来？前两句想一想，剩下的都是青蛙，王子们，你们读后边的两句，后面的两句要读出怎样的感情来？都清楚吗？我采访一下，你觉得前两句要读出怎么样子的感觉？ 生：威风凛凛的感觉， 师：因为他这个时候还非常的年轻，是不是？后面两句。 生：要稍微慢一点。 师：因为它老了，因为这棵树慢慢的老了，所以要铺的平稳的，稍微力量要小一点，可以稍稍虚弱一点的。 师：好，现在都准备好了没有？你们是愿意站着读还是坐着读？好，白雪公主们先起来开始了。看在这里，眼睛不要偏看在这里读，看不出你可以拿起书本，如果看得见就看在这里读，预备起。我一定要站起来大。 教师点评：现在想听听我评委的意见吗？我觉得白雪公主们确实读得坚定有力，而青蛙王子们把大树读得非常的稳重，又有点乏力，两个队打成了平手，我们都是最棒的。好，接下来我们一起来读读，预备起。 师：你们边读边不知道有没有发现这4句话里头有一句话是反反复复的出现了4次，找出来了没有？ 生：那一定会很好 师：确实不管它是种子的时候，还是它是什么的时候，大树的时候，还是后来他年纪又老了一点变成了手推车的时候，还是他幼年老了一点变成了椅子