第16课《猫》课件（共27张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

16 猫 猜一猜 脚穿钉鞋走无声， 不爱吃素爱吃腥， 白天无事打瞌睡， 半夜觅食不点灯。 头像老虎不是虎， 脚穿软鞋捉老鼠， 夜里眼睛圆又大， 说话好像小娃娃 。 新课导入 钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。 1.了解作者及其作品；了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。重点） 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运（了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位），揣摩文中生动的细节描写。（难点） 3.通过体会课文语言浓浓的感情色彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。体会作者同情弱小、勇于自省的精神；学会关爱动物，珍视生命、善待生命。（重点） 学习目标 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》传世。 作者名片 郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ） 乞丐（ ） 诅骂（ ） 屋脊（ ） 懒惰（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ） 妄下断语（ ） 怂恿（ ） 字音字形 duó sè línɡ ɡài zǔ jǐ duò chànɡ quán nüè yù chénɡ wànɡ sǒnɡ yǒnɡ （ ）对称（ ）称号 （ ）提高 （ ）提防 称 提 chèn chēnɡ tí dī 多音字 污涩：肮脏且不光滑。 懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 怂恿:鼓动别人去做某事。 安详：从容不迫；稳重。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然：因不如意而感到不痛快。 蜷伏：弯着身体卧着。 畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 悲楚：悲伤凄楚；悲苦。 惩戒：通过处罚来警戒。 妄下断语：随便地下结论。 虐待：用残暴狠毒的手段待某些人或事物。 词语解释 1、用一句话概括全文内容 整体感知 “我”得到一只猫，但后来死了。 得到第二只，但被路人捉去了。 愧疚于第三只猫的死。 自此，“我”家永不养猫。 写“我”家三次养猫的经历。 整体感知 2.理清文章结构层次。 第一部分（1---2段）：写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的死的酸辛感情。 第二部分（3--14段）：写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而 自私自利行为的谴责与鞭挞。 第三部分（15--34段）：介绍第三只猫的故事。表达了作者对自己妄下断语的难过懊悔及对猫的内疚，良心受伤。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的 性情 在家中的地位 结局 3.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。(注意：圈点勾画） 很活泼 很受喜爱 病死 从舅舅家要来的 整体感知 浑身黄色 更有趣，更活泼 很受家人的宠爱 丢失 流浪猫 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼、忧郁懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 死亡 1.作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 第三次 铺垫 对比 （来历、外形、性情、在家中的地位） 课堂探究 2.第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的? 是从形态和性情等方面来写的。 形态“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块” 性情“忧郁”“懒惰”。 3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（读第 17—29段） 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 案件真凶： 芙蓉鸟被害案 一只黑猫 案件反思： 在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？