2.1 空气的成分课件---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

2.1空气的成分 科粤版化学九年级（上） 课堂引入 有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请问这种物质是什么呢？ 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里,通过化学的方法制得了氧气;在此基础上法国化学家拉瓦锡通过实验发现氮气,得出了空气是由氮气和氧气组成的，并且研究出空气的成分． 空气是由什么组成的 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡 测定空气里的氧气含量 红磷 集气瓶 燃烧匙 止水夹 导气管 烧杯 测定空气里的氧气含量实验装置 实验原理 根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 实验步骤 在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。 现象 大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积 结论 氧气约占空气总体积1/5； 注意 可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧；燃烧后产物是固体。 装置要求：气密性良好 测定空气里的氧气含量 五氧化二磷 红磷 + 氧气 点燃 1、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：可得出剩余4/5 气体为N2的性质，①不支持燃烧，也不能燃烧，②难溶于水 2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 讨论： 3、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 答：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。 测定空气里的氧气含量 4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？ 答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶; （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。 【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？ 不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。 氮 气 (78%) 氧 气 (21%) 稀有气体 (0.94%) 其他气体和杂质 (0.03%) 二氧化碳 (0.03%) 结论：空气是一种混合物 体积分数 空气的组成 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251 g/L 不能燃烧不能支持燃烧 物理性质： 化学性质： （不活泼） 氮气的性质： 氮气和稀有气体有用么？ 氮气 稀有气体 稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼，难溶于水。 用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。 稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。 氮气和稀有气体有用么？ 物质的分类 纯净物： 由一种物质组成。 如：N2、O2、CO2、P、P2O5 混合物： 由多种物质组成。 如：空气 、海水 、河水 等 注意： 纯净物可以用专门的化学符号来表示。 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。 怎样区分混合物和纯净物 纯净物 混合物 组成 只有一种成分 由几种纯净物组成 组成性质 固定 不固定 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2) 五氧化二磷 (P205) 空气,海水 纯净物与混合物的比较 怎样区分混合物和纯净物 空气是怎样受污染的？ 人类的活动往往会造成空气的污染，成为空气的各种污染源，如工业污染源、交通污染源和生活污染源等。 污染源 工业污染源 交通污染源 生活污染源 空气污染危害大 空气污染物 主要来源 突出的危害 二氧化硫 含硫燃料的燃烧 引发呼吸道疾病、严重者死亡；造成酸雨，破坏地面设施 氮氧化物 汽车、飞机等尾气 引发眼睛、呼吸系统炎症；造成酸雨；破坏高空臭氧层等 一氧化碳 汽车尾气、含碳燃料不完全燃烧 破坏人体血液输氧功能，使人死亡等 可吸入颗粒物（粉尘、铅、碳颗粒等） 汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散 引发咳嗽、喉病、“尘肺”；导致云雾增多，使能见度降低 空气污染危害大 练习 在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），将玻璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有80 ℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃）。如图进行实验，试回答：