14.1 电是什么 2023－2024学年沪科版物理九年级

第十四章第一节 电是什么 电 探究归纳：从上述现象可知，经摩擦后的物体具有共同的特点，即能吸引轻小物体。我们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了“电荷”。 注意：本节提到的电均为“静电” 带电体的性质：能够吸引轻小物体 观察与思考 1.擦拭镜面的时候，为什么玻璃面上会有一层绒毛？ 抹布与镜面摩擦，使镜面带了电，能够吸引轻小的绒毛。 2.为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？ 电风扇工作时与空气摩擦带电，带电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会有灰尘。 Part 1 摩擦起电 活动一：摩擦使物体带电 Part 1 摩擦起电 能吸引不带电的轻小物体 带电体的性质： 摩擦起电 定义： 通过摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电，此时物体带静电。 示例： 丝绸摩擦玻璃棒 毛皮摩擦橡胶棒 实验与探究 a.将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近； b.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近； c.将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。 讲授新课 观察与思考 相互排斥 相互排斥 相互吸引 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷的性质是不一样的。 讲授新课 两种电荷的相互作用 自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷。 正、负电荷的规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷 用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷 电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 电荷量 定义： 带电体所带电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示。 单位：库仑，简称库，符号是“C” 示例： 一个带电体的电荷量为+5C 一个带电体的电荷量为-3C 注意：正负号不代表电荷量的多少，只表示电荷量的种类。 Part 2 电荷之间的相互作用 橡胶棒：负电 玻璃棒：正电 自然界存在两种电荷 Part 2 电荷之间的相互作用 思考2：毛皮带电吗？带什么电？ 思考1：为什么自然界只有两种电荷？ 橡胶棒：负电 玻璃棒：正电 1.常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2.原子结构 电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。 讲授新课 认识与理解 摩擦起电的实质 四 摩擦起电 原因： + 丝绸的原子 原子不显电性的原因： 原子核所带的正电荷数等于电子所带的负电荷数。 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 3.摩擦起电的原因 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 束缚电子 能力弱 束缚电子 能力强 电子 带正电 带负电 讲授新课 认识与理解 Part 1 摩擦起电 摩擦起电的实质：电子的转移 + + + + + + - - - - - - + + + - - - 是不是任何两个物体相互摩擦 都能起电？ 如何使物体带电？ 摩擦起电 接触起电 感应起电 接触起电 定义： 一个不带电的导体跟另一个带电的导体接触后分开，使不带电的导体带上电荷的方式称为接触带电。 条件：导体 示例： + + + + + - - - - - 接触起电 实质： 电子的转移 补充知识：接触起电的电荷量分配原则 ①完全相同的两个金属球分别带有同种电荷，电荷量分别为Q1和Q2，接触后各自电荷量相等，即 补充知识：接触起电的电荷量分配原则 ②完全相同的两个金属球分别带有异种电荷，电荷量分别为Q1和-Q2，接触后各自电荷量相等，即 平分原则 ” “ 补充知识：接触起电的电荷量分配原则 中和 两个带等量异种电荷的物体相互接触时，电荷完全抵消的现象。 Part 3 验电器 验电器：检验物体是否带电的仪器 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 验电器的构造 验电器 三 验电器的原理：同种电荷相互排斥 讲授新课 观察与思考 Part 3 验电器 验电器的特点： 1.检验物体是否带电 2.粗略显示物体带电量的多少 3.无法直接检验物体所带电荷的种类 练习：验电器 验电器带有正电，物体A接触验电器的金属球后，发现验电器的金属箔先闭合后又张开，这表明（ ） A．物体A原先带正电 B．物体A原先带负电 C．物体A原先不带电 D．物体A原先可能带负电，也可能不带电 B 感应起电 定义： 利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。 静电感应： 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，这种现象叫做静电感应。 当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会