第三单元角的初步认识 1、认识角（教案）青岛版数学二年级上册

教案：青岛版小学数学二年级上册《角的初步认识》 一、教学目标 1. 使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会用直尺画角。 2. 通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察能力、抽象能力和空间想象能力。 3. 让学生在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，会用直尺画角。 2. 教学难点：理解角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、三角板、活动角。 2. 学生准备：三角板、圆形纸片、长方形纸片、带孔小棒。 四、教学过程 创设情境，导入新课 教师通过多媒体课件展示生活中的角，如墙角、三角板、五角星等，请学生观察这些图片中有什么相同的地方。 学生观察、思考、回答。 教师揭示课题：这些图形都是角，今天我们就来学习角的初步认识。 探究新知 （1）认识角 教师通过多媒体课件展示一个角，请学生观察角是由什么组成的。 学生观察、思考、回答。 教师总结：角是由一个顶点和两条边组成的。 教师请学生在自己的三角板上找到一个角，并指出角的顶点和两条边。 学生操作、回答。 教师请学生观察自己找到的角，思考角有什么特点。 学生观察、思考、回答。 教师总结：角的两条边是直直的。 （2）角的大小 教师通过多媒体课件展示两个大小不同的角，请学生比较这两个角的大小。 学生观察、比较、回答。 教师请学生用自己的三角板上的角与同桌的三角板上的角比较大小。 学生操作、比较、回答。 教师请学生思考：角的大小与什么有关？ 学生思考、回答。 教师总结：角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。 （3）画角 教师示范用直尺画角的方法，并讲解画角的步骤。 学生观察、学习。 学生在练习本上尝试用直尺画角。 教师巡视指导，展示学生画的角，进行评价。 巩固练习 教师通过多媒体课件展示一些练习题，请学生进行练习。 学生练习，教师巡视指导。 课堂小结 教师请学生谈谈本节课的收获。 学生回答。 教师对学生的表现进行评价，并布置课后作业。 五、教学反思 在教学过程中，教师要充分利用多媒体课件、三角板等教学资源，引导学生观察、思考、交流，让学生在自主探究中掌握知识。同时，教师要注重培养学生的动手操作能力与空间想象能力，让学生在操作中感悟角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。在画角的教学中，教师要注重培养学生良好的作图习惯，让学生掌握正确的画角方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$