看一看(一)（说课稿）-三年级上册数学北师大版

北师大版小学数学三年级上册 观察物体看一看（一）说课稿 授课教师：三（2）班 XXX 尊敬的各位老师，大家下午好！ 今天我说课的内容是《看一看（一）》，下面，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程以及板书设计这几个方面来进行我的说课。 一、说教材 《看一看（一）》是北师大版小学数学三年级上册第二单元第一课时的内容。这部分内容属于图形与几何。在此之前，学生已经初步认识了长方体，能从两个角度观察辨认两个物体，这为本节课学习从多个角度辨认简单物体奠定了基础。 二、说学情 根据皮亚杰的认知发现阶段理论，三年级的学生正处于具体运算阶段，思维具有可逆性，能进行反向思维和初步逻辑推理，具备一定的自学能力，但需要在老师的引导、启发下，来顺利完成本节课的学习任务。 根据以上对教材的分析和对学情的把握，我制定了以下教学目标： 1. 能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2. 在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。 3. 在想象、推理、观察、验证等活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。 4. 在与他人的合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 为了达到以上教学目标，我制定了以下教学重难点： 教学重点：体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状，在相对位置观察物体的形状是相反的。 三、说教法学法 为了突破重难点，我认为有多样化的教法学法才能更好的实施课堂，因此，在教法上，我将采用情境导入，讲授法以及小组讨论等教学方法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，在学法上，我将引导学生独立思索，合作交流，从而体现归纳，推理能力，让学生多种感官参与到课堂当中。 四、说教学过程 基于以上教学思路，接下来我将重点谈一谈我的教学过程，我把本节课分为了4个环节。 1.创设情境，导入新课 用课件出示达芬奇画画的故事，用故事导入增加了趣味性，能充分调动学生的学习兴趣。 2.自主合作，探索新知 这一环节，是达成本节课教学任务的关键环节，首先，我让学生先思考课件上淘气、笑笑、妙想是站在什么位置观察长方体投票箱的，并引导学生说出站在不同的位置所看到的面不同，然后让学生小组讨论并模拟图中的情境，让学生切身感受，从而得出站在不同位置观察物体，每次最多能看到三个面。解决这一问题以后，可以适当追问，为什么每次最多能看到三个面，让学生小组讨论解决，最终理解本节课的教学重点。 其次，为了突破本节课的难点，同样我安排了4名学生分别模拟淘气，笑笑，奇思，妙想让他们选出课件上分别看到的是哪一个图形，通过实际观察得出答案，随后让学生独立思考并讨论，在没有实物的情况下，我们该怎么判断呢？最终师生共同解决，得到在相对位置观察物体，看到的画面是相反的这一结论。本环节注重教师的引导作用，在学生遇到困难时适当指导，让学生发挥自身的主观能动性，一步步解决问题，使学生获得了广泛的数学活动经验，突破了重难点，有利于教学目标的达成。 3.巩固新知，学以致用 用课件展示教材14页练一练中的5道题目，先请学生上台演示，最后师生共同解决。 4.小结反思，布置作业 让学生回顾本节课的知识，并请几个学生分享本节课的收获。 最后，根据学生学习情况，布置练习题。 五、说板书设计 看一看（一） 正面 侧面 上面 板书设计总结了本节课的教学重难点，简单明了，有利于学生直接把握课堂内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$