趣味拼摆（教案）青岛版一年级下册数学

《趣味拼摆》教案 一、教学目标 1. 知识与技能：通过观察、操作，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。 2. 过程与方法：通过拼一拼、摆一摆等活动，培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力。 3. 情感态度与价值观：在小组合作中培养学生的合作意识，在拼摆图形的过程中感受数学之美，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：感知平面图形之间的关系。 2. 教学难点：平面图形的特征及平面图形之间的关系。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、平面图形卡片、七巧板。 2. 学生准备：平面图形卡片、七巧板。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师通过多媒体课件展示由平面图形拼成的各种美丽图案，如房子、花朵、动物等。 教师：同学们，这些美丽的图案是由什么拼成的呢？ 学生可能会回答：平面图形。 教师：对，这些美丽的图案都是由平面图形拼成的。今天，我们就来学习如何用平面图形拼出有趣的图案。 （二）探究新知 1. 平面图形的特征 教师出示长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形卡片，请学生观察这些平面图形的特征。 学生可能会说：长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边，三个角；圆形是由一条曲线围成的。 教师进行总结，告诉学生这些平面图形的名称和特征。 2. 平面图形之间的关系 教师请学生用两个完全相同的长方形拼一拼，看看能拼成什么图形。 学生自主拼摆后，教师请学生展示自己的作品，并进行点评。 教师：同学们，你们发现了吗？用两个完全相同的长方形可以拼成一个正方形，也可以拼成一个长方形。 教师请学生用同样的方法用两个完全相同的正方形、三角形、圆形拼一拼，看看能拼成什么图形。 学生自主拼摆后，教师请学生展示自己的作品，并进行点评。 教师：同学们，你们发现了吗？用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形，用两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，用两个完全相同的圆形可以拼成一个圆圆的大圆形。 3. 用七巧板拼摆图形 教师出示七巧板，请学生观察七巧板由哪些平面图形组成。 教师：同学们，七巧板是由七块不同形状的平面图形组成的。你们能用七巧板拼出自己喜欢的图案吗？ 学生小组合作，用七巧板拼摆图形，教师巡视指导。 学生拼摆完成后，教师请学生展示自己的作品，并进行点评。 （三）巩固练习 4. 教师出示一些用平面图形拼成的图案，请学生说一说这些图案是由哪些平面图形拼成的。 5. 教师请学生用平面图形卡片拼出自己喜欢的图案，并展示作品。 （四）课堂小结 教师请学生谈谈本节课的收获，对学生的表现进行评价。 （五）布置作业 请学生回家后用平面图形卡片拼出更多有趣的图案。 五、教学反思 在教学过程中，教师要充分利用多媒体课件和实物模型等教学资源，引导学生观察、思考、交流，让学生在自主探究中掌握知识。同时，教师要注重培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，让学生在拼摆图形的过程中感受数学之美，激发学生学习数学的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$