《趣味拼摆》（教案）青岛版一年级下册数学

《趣味拼摆》 1、 教材分析 实践活动“趣味拼摆”是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上安排的，及可以布置学生加深对平面图形和100以内数的认识，又可以培养学生用数学的眼光观察生活、发现美，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的应用能力和创新意识，积累数学活动经验。拼图是学生非常熟悉且喜欢的操作活动，学生有一定的经验基础。以学生所熟悉的“趣味拼摆”作为活动素材和内容，让学生在具体的操作活动中，不但能深化对图形特征的初步认识，进一步巩固对100以内数的认识，还能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的游戏性和趣味性，激发学习的兴趣和积极性。该实践活动的重点是引导学生创造性地拼摆图案，然后观察图案发现数学信息，感受实践活动的过程。在活动中，学生首先要设想好拼摆的图案，然后动手拼摆，并从拼摆的图案中发现数学信息。这个过程，需要学生经历从直观到抽象、从物到形再到数的过程。对一年级的小学生来说，这既是活动的重点又是难点。 2、 教学目标 1. 通过图形拼摆，深化对平面图形的感知,并能熟练灵活应用这些知识进行操作。 2. 通过拼摆活动，培养学生动手操作能力和空间想象能力,体验解决问题的不同方法。 3. 在拼摆活动中,培养学生初步的创新意识,体验平面图形的奥秘,感受数学之美,并通过与同伴的讨论、交流，培养合作意识，体验探索的乐趣。 3、 教学重难点 重点初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 难点初步感知平面图形的特点，正确辨认这几种图形,并利用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆进行再创新，设计精美图案。 四、教学过程 （一）创设情境 激趣导入 教师展示西湖小学数学特色作业优秀作品，让学生从优秀作品中感受数学之美，激发学习兴趣，找出其中的平面图形。 师: 体验图形奥秘,感受数学之美,今天我们学习趣味拼摆。下面请看活动目标。（请一位同学朗读）体验平面图形的奥秘,感受数学之美,这就是我们这一节课的主要内容。这是我们西湖小学数学特色作业展。这一副是我们一年级一班张一涵同学的作品，请问张一涵同学，这里面是由哪 一些图形构成？生：长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 师: 这里面由长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形构成 。有多少呢，自己数一数，不是很准确的时候可以估一估有多少。 生： 自己 数作品 里面有多少图形 构成 。（由于里面图形较少，所以自己 数，不集体数） 师: 《神州十 一号飞 天了》，这一副作品 由哪 一些图形 构成？生：正方形、长方形、三角形、圆。 师: 由正方形、长方形、三角形、圆构成 ，请数一数有多少图形，长方形有多少，正方形有多少，三角形有多少，圆有多少？生： 自己 数作品里面有多少图形 构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数） 师: 这一副是我们一年级一班刘雨萌同学的作品，这是由瓜子皮组成小闹钟 ，请问刘雨萌 同学，这里面是由哪一些图形构成？生：圆形、三角形。 师:这里面主要是由圆形和三角形来构成的，那么，我们一起来数一数，估一估，共用了多 少瓜子皮呢？生：数瓜子皮数量。 师:估一估，有30个？40个？50个？60个？70个？80个？生：（ 齐答 ）多......对。 师:大约 有80个。《 快乐小屋，和谐之家》（里面有多少图形构成？）生：有长方形、圆形、三角形、正方形。 师: 这里面由长方形、圆形、三角形和正方形构成 。数一数，估一估里 面有多少长方形、有多少圆形、有多少三角形、有多少正方形？生： 自己数作品里面有多少图形构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数） 师: 《优雅别墅，人间仙境》（里面有多少图形构成？）生： 里面有长方形、正方形、三角形和圆形。 师: 这里面由长方形、正方形、三角形和圆形构成 。数一数，估一估里面有多少长方形、有多少正方形、有多少三角形、有多少圆形 ？生：自己 数作品里面有多少图形构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数） 师: 《梦幻之家，累累硕果 》（里面有多少图形构成？）生：有圆形、正方形、长方形和三角形。 师: 有圆形、正方形、长方形和三角形，数一数，估一估里面有多少圆形、有多少正方形、有多少长方形、有多少三角形？ 生：自己数作品里面有多少图形 构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数） 师: 《夕阳西下，袅袅炊烟》（里面有多少图形构成？）生：有长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 师: 有长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。数一数，估一估里 面有多少正方形、有多少长方形、有多少三角形、有多少圆形、有多少平行四边形？生： 自己数作品 里面有多少图形构成 。（由于里面图形较少，所以自己 数，不集体数） （2） 小组合作讨论释疑 （想一想）通过小组合作，找出以上作品由什么图形组成？展示平面图形（长方