9-1《陈情表》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表 李密 1 教学重点： 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2.引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学时间：二课时。 [加一节练习课] 教学方法：朗诵教学法，讲练习结合法 2 第一课时 3 千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，士林中有“读《出师表》不流泪，此人不忠，读《陈情表》不流泪，此人不孝”之语。 可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 诸葛亮的《出师表》为什么能够流传千古？ 忠 李密的《陈情表》为何能够成为千古名篇？ 孝 4 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 研究性问题： 李密为何“辞不就职”？除他自己所言之外，你以为还可能有哪些原因 ？ 5 有感情地朗读全文，同时思考： 《陈情表》陈了哪些情？陈情的目的是什么？ 《陈情表》 1.陈 之情 2.陈 之情 3.再次强调自己的特别处境，说明辞不做官只有唯一原因是 。 4.说明自己的请求 。 以往与祖母相依为命 现今因朝廷征召而进退两难 “愿乞终养” 先尽孝，后尽忠。 尽孝 6 精讲第一段 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未曾废离。 原文 译文 7 思考—— “臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。”这两句之间是什么关系？ 说下面这些话是想说明什么？ 臣少多疾病，九岁不行 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。 而刘夙婴疾病，常在床蓐 祖母养育我不容易。 没有亲戚，孩子还小,没人可代我奉养祖母。 祖母有病,必须有人照顾。 总分 8 精讲第二段 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 原文 译文 9 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 思考: 李密先后被征召担任哪些管职? 说下面这些话,目的何在？ 逮奉圣朝，沐浴清化。 猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。 赞美晋君表达崇敬 表达感激 既要辞不做官,又要免去不敬的嫌疑。 10 巩固练习 一、分别分别找出下列各项中，加点词解释有误的一项。 ①A 臣以险衅：坎坷 B慈父见背：我 C舅夺母志：强行改变 D躬亲抚养：弯腰 ② A少多疾病：缺少 B终鲜兄弟：少，此指“无” C门衰祚薄：福分 D晚有儿息：子 ③A夙婴疾病：被…缠绕 B常在床蓐 ：同“褥”，草席 C逮奉圣朝：至、到 D沐浴清化：变化 ④ A察臣孝廉：考察和推举 B举臣秀才 ：抬举 C供养无主：主持、做 D拜臣郎中 ：授予官职 ⑤A寻蒙国恩：不久 B除臣洗马：除去 C猥以微贱：