9《那一定会很好》（教案）三年级上册语文统编版

《那一定会很好》教案 仁师附小 陈永兰 教学目标： 1、 认识“缩、努”等8个生字。 2、 默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 教学重点： 1、 默读课文，了解主人公的生命历程。 2、 感受主人公享受生命中每一段历程的积极人生态度。 教学难点： 通过抓重点句子和词语，感受主人公积极的人生态度，体会主人公奋斗不息的精神。 教学准备:课件。 教学课时：1课时。 教学过程： 1、 激情导入 在《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴看到了奇妙的幻象，多么神奇啊！今天就让我们继续在童话世界里遨游，去听一听一粒种子的心愿，看一看它的成长历程。 请和老师一起读课题：那一定会很好。 2、 检测预习情况 1、 同学们通过预习，读好课文了吗？轻轻翻开语文书第9课，大声朗读课文，要读准字音，读通句子，开始！ 2、 好，我们一起来认识一下本课的字词朋友。 缩小 努力 锯子 斧子 手推车 吱呀 拆除 茎叶 ①请一位同学来读一读，如果读对了，大家就跟着一起读。 ②加点的生字，你们有什么好方法把它们记得又快又准？ 抽生，换一换：径→茎 加一加：父＋斤＝斧 钅＋居＝锯 ③重点字“茎”：这个字后鼻韵母，读音要读准确；（出示图）图中圈出的部分就是“茎”，可以把营养输送到植物的各个地方。 PPT出示 “吱呀” 读这个词你发现了什么？（“口”字旁，拟声词） 文中还有一个拟声词：PPT出示“吱吱嘎嘎”（嘎） 你还能说出像这样的词吗？生：唰唰、嗡嗡…… （过渡）：字词学完了，我们看看今天的课文是一篇略读课文，还记得我们学习略读课文的要求吗？ 3、 学习课文 1、 PPT出示学习要求： · 可以根据“学习提示”的建议进行学习。 · 课文可以读得粗略些，了解大意就行。 · 如果有个别的字，词语不理解也没关系。 2、 那我们先来读读书上的学习提示，看看给我们提出了什么学习任务？大家捧起书，请一个同学起来读。 3、 两个任务，我们先来完成第一个任务。 PPT出示任务一： 默读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？ ①找一找主人公在不同阶段都变成了什么？在文中圈出来。 找好了吗？谁愿意来汇报一下。预设：最初是种子，后来是大树，接着是手推车，之后是椅子，最后是木地板。 PPT出示（生边汇报边显示答案） 种子→大树→手推车→椅子→木地板 你不但把信息找全了，还通过表示顺序的词把它们串联了起来，这样让我们更清楚地知道了课文讲了一件什么事，老师为你点赞！ 请大家试着说一说。（PPT接着出示）: 主人公最初是一粒种子，后来长成了大树，接着变成了手推车，之后又被做成了椅子，最后成为了木地板。 ②接下来让我们再次默读课文，找一找主人公在每一段历程中都有什么愿望，它又是如何实现的呢？边读边勾画出相关的句子。 读完课文了吗？看屏幕，我们先来完成表格第一列。 PPT出示：默读课文，找一找主人公在每一段历程中都有什么愿望，它又是如何实现的呢？抓关键句、关键词，完成表格。 阶段 愿望 实现途径 种子 站起来 长成大树 大树 做一颗会跑的树 被做成手推车 手推车 坐着休息一会 被做成椅子 椅子 躺下 被拼成木地板 木地板 生汇报，完成表格第一列。 ③读愿望，谈发现感受，展开想象走进种子的内心世界。 过渡：通过你们的学习，找到了主人公不同阶段的愿望，你们一定非常喜欢，我们一齐来读一读主人公有什么愿望吧！（齐读） （PPT出示4个句子） “我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。” “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。” “要是我能躺下，那一定会很好。” 你们有什么发现没有？预设：生：发现“那一定会很好”出现了四次。 反复出现“那一定会很好”，让我们感受到了主人公对生活充满了（爱、期待、信心）板书：积极乐观。 过渡：孩子们试着想一想，当主人公是一粒种子，被泥土紧紧包裹着，周围一片漆黑，它会是什么感受？ （恐惧、郁闷、孤独、难受） 所以它想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”（齐读） ④当它长成大树、手推车、椅子，又不断地产生了新的愿望，主人公的愿望多么美好啊！如果能实现，那一定会很好！怎么实现呢？完成表格第二列。 （回顾课文内容，师引导完成） 主人公是种子时，它努力……长成了……；当它想要……时，被做成了……；当它……时，被做成了……；当它累了，想……时，被拼成了…… 它怎么努力长成大树的？ PPT出示：“种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。” “过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。” “钻、站”写出了种子