专题06 文学类文本阅读（分析概括散文的结构）（讲义）-【高频考点解密】2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测（北京专用）

专题06 文学类文本阅读 分析概括散文的结构 概括思路题 答题步骤 　1.明确文体,把握全貌。通过阅读,明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。 　2.圈点勾画,抓关键句。在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束的作用。 　3.标识段意,显露脉络。找出中心句后,分析概括某一段表达的意思,对每一段进行总结,用一句简明扼要的话标识出文段的段意。 　4.理清思路,把握结构。分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。 　5.通读全篇,合成文意 答题模式 　文章围绕……(线索),首先写了……,其次写了……,最后写了……。整体结构上…… 线索作用题 答题步骤 　1.了解文章的体裁、分类及其常用线索。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往以感情为线索。 　2.注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。 　3.注意文中反复出现的词语、句子。 　4.注意文中的议论、抒情部分,因为散文中的“情”,通常是文章组织材料的重要线索。 　5.明确线索作用:(1)组织材料,贯穿全文;(2)结构清晰,情节集中;(3)揭示主题;(4)使行文富于变化 句段作用题 答题角度 考点 考查内容 高考考题设问 分析概括散文的结构 分析作品结构： 要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析，明确其作用。 高考考查内容： 1.从线索(感情线索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等)入手，分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起到的作用； 2.从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手，分析其在整个篇章中的作用。 1.请梳理本文的脉络(情节)。 2.请概括文本中××的变化历程。 3.文章有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 考点一 分析概括散文的结构 命题点 散文的结构 结构是行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落的安排与段落间的关系。思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。 “分析作品结构”，要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析，明确其作用。高考主要从以下两个方面考查分析散文的结构：一是从线索(感情线索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等)入手，分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起到的作用；二是从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手，分析其在整个篇章中的作用。 【散文结构形式】 (1)按时间顺序安排结构。 (2)按空间位置安排结构。记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。 (3)按事物性质、类别组织材料，安排结构。 (4)以中介物组织材料，安排结构。即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。 (5)以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。 (6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。 (7)环扣式结构。写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来；事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。 (8)“阳光散射式”结构。即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。 典例01 阅读下面作品，完成问题。 吟 唱 ①屈原庙脚下集合了一山坡的秋蝉，鬼柳树、杜仲树和柑橘树上都是，仿佛全世界的蝉都团结了起来，在屈原庙下嘶鸣，像骚坛诗人们的吟唱。乐平里[注]整个被蝉鸣覆盖了，秋天也被蝉鸣包裹了。 ②我原以为秋天村子里会安安静静，却不料吵声一片。大虫、小虫都吵，白天吵，夜里还吵。打开窗子，虫鸣涌进来，让人耳鼓齐鸣；关上窗子，村庄似被这些声音抬了起来。我枕着虫鸣睡觉，虫鸣像无数只手抚摸着我；又像一层厚厚的被子盖着我，让我热乎乎。我似睡非睡，觉得整个村子都梦幻起来。虫在吟唱，骚坛的诗人们也在吟唱，恍惚中我分不清，这种吟唱究竟是痛苦呢，还是快乐呢？ ③实话说，虫鸣千篇一律，只有那些诗人们的吟唱像呼唤，又类似欢庆秋天的丰收。朦胧中一个个吟唱诗人开始在我的眼前浮现。李国杰，颤颤抖抖，一身朴素，面容枯瘦，长长的白胡子像鸟儿的羽毛，如果来一阵风，他会像鸟儿一样飞上天。他的吟