9.口语交际：说新闻（教案）四年级下册语文统编版

口语交际 说新闻 【教学目标】 1.能讲述一则新闻，准确传达信息。 2.能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。 【教学重点】 能把新闻说清楚，并发表自己的看法。 【教学难点】 1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 2.交流时能清楚、连贯地表达。 【教学准备】 1.教师准备：PPT、说新闻的视频。 2.学生个人准备： （1） 关注新闻事件，多种渠道收集新闻。 （2） 将收集到的新闻通过不同方式记录下来（如：打印，记在纸上，制作新闻卡片等） 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一 视频导入，揭示课题 1．播放视频，导入新课。 同学们，在生活中，我们经常会看到或者听到新闻，你了解新闻的特点吗？板书：新闻。我们先来观看一则新闻，思考刚才的问题。 （1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近本单元科普知识，有意义的新闻） （2）生观看视频，了解新闻的特点。 师：看了这则新闻，你能说一说，新闻有什么特点吗？ 预设：新闻讲的是最近发生的事情。 师点评：新闻的“新”就是新近的意思。新闻报道就是对新近发生的，或者正在发生的事实进行报道，所以，报道要及时。你还发现了什么呢？ 预设：播放新闻时，还要说清楚，什么时间，在什么地方，发生了一件什么事。 师点评： 播报的新闻一定要真实，还要准确。 （3）师总结：同学们都很会思考，知道播报的新闻要真实，准确，及时。（板书：真实 准确 及时） 2．揭示课题。 当你看到感兴趣的新闻，或者你认为重要的新闻时，有没有和好朋友或者家长交流过呢？今天，我们就来学习，说新闻。板书：说新闻 二、区别“说”和“播”，明确要求。 师：老师也要来说一则新闻，请你仔细听，认真思考，说新闻和电视台播新闻有什么不同的地方？ 1.师示范说一则新闻。 2.区别不同。 师：你觉得老师说新闻和电视台播新闻有什么不同的地方？出示PPT。 预设：老师先说了从哪里看到的这则新闻。泛红。 预设：老师接着说了，新闻的主要内容。（圈出） 预设：老师最后还说自己对新闻的看法。泛灰。 预设：老师说的新闻内容比较简要，但是信息传达的比较准确。 师小结：说明新闻的来源和表达自己的看法，是说新闻和播新闻最大的区别。说新闻内容时，要说清楚，在什么时间，什么地方，发生了一件什么事。 请大家翻开书本第29页，读一读说新闻的要求。 3.小结要求 师：首先，要说明新闻的来源。板书：来源。接着，把新闻内容讲清楚。板书：内容。最后，还要说说对新闻的看法。板书：看法。同时，说新闻时要做到，准确传达信息（板贴）。这个信息指的就是，说清时间，地点和事件。另外，还要做到，清楚连贯讲述（板贴）。 三、练习说新闻。 师：接下来，就让我们尝试着自己说一则新闻。 1．出示一则新闻。 请你阅读这则新闻，用上刚才说的方法，把这则新闻讲给同学听。其他同学认真听，等会交流的时候，我们来评一评。 2．小组交流，指名评价。 指名生1交流。 预设：她把新闻的主要内容说出来了，但是，有的地方没有说清楚。 师点评：关键信息不能漏，评价的同学听得真仔细。再请一位同学来说一说。 指名生2交流。 预设：这位同学讲得非常好，首先，他准确简要地传达了新闻内容，清楚地告诉大家事情发生的时间，地点，方式，以及结果。而且说明了新闻的来源。同时，还表达了自己的看法。 师点评：这位同学不仅说得简要准确，清楚连贯，而且还自信大方，因此，我们在听别人说新闻的时候，要边听边想，如果有不明白的地方，就要提出来。 3．小组合作，练习说新闻。 通过刚才的尝试，相信你已经初步掌握了说新闻的方法，接下来，就请你从搜集的新闻中选择感兴趣的一条，试着说给你的同学听。记得说的时候要注意这些要求。（指板书） 4.小组汇报说新闻。 请小组成员来说一说，请大家评一评，他说得怎么样？ 指名1交流。 预设：他说得特别好，不仅准确地传达了信息，说清楚了事情发生的时间，地点，还说清楚了新闻的来源，以及自己的看法。说得很清楚，很连贯。 师点评：这位同学能根据板书上的提示进行评价，可见，他在一边听，一边思考。讲新闻的同学选择了一则很有意义的新闻，说得很好，评价的同学也说得很棒。 指名2交流。 师点评：这位同学能根据这些要求来说新闻，不但说清楚了新闻的来源，而且还表达了自己的看法，做到了清楚连贯地讲述。 四、总结，布置作业。 1．师总结：通过今天的口语交际课，我们明白怎样说新闻，首要要说清楚新闻的来源。接着，要准确地传达新闻内容，最后，说出你自己的看法。希望大家在平时的生活中，多多关注有意义的新闻，并和他人说一说新闻。 2．布置作业：请你和爸爸妈妈说一则有意义的新闻。 【板书设计】