3.5 共点力的平衡 课件+学案 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

阳信县第二高级中学 高一物理 导学案 高一 班 组 姓名： 3.5 共点力的平衡 核心素养目标 物理观念： 1.知道什么是共点力，什么是物体的平衡状态。 2.理解物体在共点力作用下的平衡条件。 科学思维： 能应用“力的合成法、正交分解法”等方法解决实际的平衡问题 。 科学探究： 在二力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力平衡的条件。 科学态度与责任： 能用共点力的平衡条件，分析生产生活中的实际问题，体会物理学知识的实际应用价值。 学 习 流 程 个性笔记 自 主 探 究 任务1：阅读课本P72，自主思考课前问题： 课本P72图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于静止状态的情况，这些力都处于同一竖直面内。观察四个图中的各个力的作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？总结什么是共点力。 共点力： 任务2：阅读课本P72，自主思考： 1、什么是物体的平衡状态？ 2、如果物体某一时刻速度为零，一定处于平衡状态吗？举例说明 合 作 探 究 任务1： 思考：我们初中学过的二力平衡的特点有哪些？(结合具体实例说明） 结合二力平衡的特点，我们可以得出二力平衡的条件是什么？ 那三力平衡的条件呢？ 任务2： 验证：三个共点力的平衡的条件为合力为0 实验目的：验证物体在三个共点力作用下平衡时合力为零 器材：弹簧秤（3个）、细绳套、坐标纸、直尺、三角 方案: 步骤： 数据处理: 展示:展示成果 结论: 任务3：通过以上科学探究和科学推理，总结出在共点力作用下物体平衡的条件： 个性笔记 注意事项： 1、 使用规格、性能完全相同的弹簧测力计。 2、 弹簧测力计校零，水平使用时，需沿水平方向校零。 3、 弹簧测力计和细线在一条直线上，弹簧测力计方向与木板平行。 4、 为保证实验的精确性，在不超过量程的前提下，使弹簧测力计的拉力大一点。 合 作 探 究 任务4：阅读课本P74例题2，思考以下问题： 1.应该选什么作为研究对象？它处于什么状态？ 2.它受到哪几个力？方向如何？ 3.哪个力是已知力？如何求AO、BO的拉力？ 任务5：根据以上学习体验，讨论总结解答共点力平衡问题的一般步骤 个性笔记 课 堂 反 馈 小试牛刀 1．如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与竖直墙的夹角为α，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？ ( α ) 个性笔记 课堂小结 讨论总结本节学习的主要收获： 作业 1、完成课本P75第2、5题 2、预习课本P73例题1 聪明出于勤奋，天才在于积累 －－－－－－ 华罗庚 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－－－－－ 爱因斯坦 学科网（北京）股份有限公司 $$阳信县第二高级中学 高一物理 导学案 高一 班 组 姓名： 聪明出于勤奋，天才在于积累 －－－－－－ 华罗庚 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－－－－－ 爱因斯坦 3.5 共点力的平衡 核心素养目标 物理观念： 1.知道什么是共点力，什么是物体的平衡状态。 2.理解物体在共点力作用下的平衡条件。 科学思维： 能应用“力的合成法、正交分解法”等方法解决实际的平衡问题 。 科学探究： 在二力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力平衡的条件。 科学态度与责任： 能用共点力的平衡条件，分析生产生活中的实际问题，体会物理学知识的实际应用价值。 学 习 流 程 个性笔记 自 主 探 究 任务 1：阅读课本 P72，自主思考课前问题： 课本 P72图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为 G的木棒在力 F1和 F2的共 同作用下处于静止状态的情况，这些力都处于同一竖直面内。观察四 个图中的各个力的作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分 成两类，你认为哪些情况属于同一类？总结什么是共点力。 共点力： 任务 2：阅读课本 P72，自主思考： 1、什么是物体的平衡状态？ 2、如果物体某一时刻速度为零，一定处于平衡状态吗？举例说明 合 作 探 究 任务 1： 思考：我们初中学过的二力平衡的特点有哪些？(结合具体实例说明） 结合二力平衡的特点，我们可以