7.1 关爱他人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《关爱他人》教学设计 课题 第一课时 关爱他人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 《关爱他人》分为两目内容。第一目“关爱他人是一种幸福”主要让学生了解什么是关爱以及关爱的具体表现，同时引导感受到关爱无时不有、无处不在，领会关爱的意义，树立关爱他人的意识；第二目“关爱是一门艺术”主要介绍了关爱他人的方法，教会学生关爱他人要心怀善意，尽己所能，更要讲究策略。 核心素养目标 政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养：增强关爱他人的意识，培养关爱他人的优良品质。 法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。 健全人格：树立关爱意识，关爱他人的同时做到心怀善意、尽己所能且讲究策略。 责任意识：在生活中自觉关爱他人，奉献社会，做一个有益于社会的人。 重点 关爱的意义；怎样关爱他人。 难点 怎样关爱他人；关爱他人讲究策略。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示四个生活中常见的情景，将做法填入空格内。 当你看到同学摔倒，我会___________。 当你看到爱心捐助，我会___________。 当你发现妈妈生病了，我会_________。 当你在公交车上看到孕妇，我会_____。 你有过类似的经历吗？你都是怎么做的呢？ ：“赠人玫瑰，手留余香”。我们应该时刻保持一颗善良的心，学会关爱他人。 为什么要关爱他人？怎样关爱他人？本节课我们要探讨的主题就是——《关爱他人》。 根据情景，思考后回答问题。 创设生活中常见的四个情景，以填空的形式让学生填写自己的会做出的行为，在这过程中引导学生关爱他人，助人为乐，帮助学生初步形成关爱他人的意识，引入课题。 讲授新课 （限时5分钟） 课件展示知识提纲，引导学生自主预习教材并思考问题。 （预习课本P75-79的内容，思考下列问题并在课本上做好标记。） 一、关爱他人是一种幸福 1.关爱的含义、表现。 2.关爱他人的意义。 （为什么要关爱他人？） 二、关爱他人是一门艺术 1.怎样关爱他人？ 2.关爱他人如何讲究策略？ 一、关爱他人是一种幸福 活动一 交流分享 （1） 展示图片，分析内容 提问：从这些行为当众我们可以看出什么是关爱？ 总结：关爱就是：关心爱护 （二）提问：关爱的具体表现是怎么样的？ 提示：从以下情形中可以体会到： 总结：每个人都被他人关爱着，也都关爱着他人。关爱无时不在,无处不在。 （三）知识归纳 1.关爱的含义、表现。 （1）关爱含义：关心爱护 （2）关爱的表现： ①在长辈的呵护下，我们健康成长。 ②在老师的鼓励下，我们增强学习信心。 ③同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。 活动二 合作探究 （1） 展示文字、视频素材：有那么一群神秘的组织，他们在守护你的胃的同时，一路上还在用实际行动来传递温暖，助人为乐。 播放视频《外卖小哥助人为乐的暖心瞬间》 提问：1.视频中的外卖小哥们都做了些什么？ 2.你如何看待他们的行为？ 3.你从中体会到关爱具有什么作用或意义？ 提示：外卖小哥们的行为是在见义勇为，关爱他人，这些行为是充满正能量且令人钦佩的行为，因为他们的行为给他人，给这个社会带来温暖和希望，而这个社会也因为有越来越多这样的人，变得更加和谐稳定。 （2） 知识归纳： 2.关爱他人的意义、作用。（为什么要关爱他人？） ①关爱传递着美好情感，给他人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） ③关爱他人，收获幸福，关爱他人就是在关爱和善待自己。（对自己） 二、关爱他人是一门艺术 活动三 分享交流 （一）播放视频：《公交司机为乘客准备爱心雨伞 三年时间未丢一把》 提问：你如何看待李乐刚司机的行为？ 提示：关爱他人，要心怀善意。 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 （3） 展示图文素材：浙江宁波鄞州白鹤派出所接待了一名特殊客人：一名看着像流浪汉的男子到所里捐献1000元，请民警帮忙转交给困难学子，这一爱心之举瞬间感动身边人，前来派出所办事的市民也纷纷解囊相助。 提问：1.谈谈你对这个事件的感受。 2.如果是你，你会怎么做？ 提示:关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 （三）展示图文素材：2023年3月11日，4名学生在减河公园的球场打完球骑车回家，行经俸伯桥下时，听到河面上有一落水男子在呼救。郝思睿、柳铄舟没有犹豫，下水将落水男子救起，而赵泽阳、王