第26课《诗词五首——春望》教学实录 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《春望》教学实录 【教学目标】 1.以《春望》为例,重点品析诗中所蕴含的家国情怀; 2.进行诗词连读、比读,更好地感受作者的情感,走进作者的内心世界; 3.培养学生对优秀文化成果的热爱,感悟诗歌中语言文字的丰富内涵,培养学生的家国情怀。 【教学重点】 通过朗读,读懂诗中蕴含的的主要内容。 【教学难点】 以“望”为主,品析诗中作者的家国情怀。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 师:在中国历史上,有这样一个人: PPT屏显: 他是唐代最伟大的现实主义诗人。 他生活在唐朝由盛转衰的朝代。 他的诗多沉郁顿挫。 他的诗多反映当时的社会现实,故被誉为“诗史”。后人尊称他为“诗圣”。 师:请问他是谁? 生:杜甫。 师:是的,他就是杜甫。今天我们就来学习他的一首诗——《春望》。 (板书课题) 二、朗读诗歌,整体感知 (一)齐读诗歌,把握字音 师:“读”是我们学习语文最基本的方法之一。第一步:请同学们齐读诗歌,把握字音。 (学生齐读) 师:字正腔圆,抑扬顿挫,听你们朗读真是一种享受。但老师还是要提醒大家三个字音需要注意:溅(ji n) 搔(s o) 簪(z n) (二)听读诗歌,把握节奏 师:会“听”也是会学习的一种表现。接下来,请同学们听读诗歌,把握节奏。 (播放音频) 明确停顿节奏,PPT屏显: 国破/山河/在,城春/草木/深。 感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月,家书/抵/万金。 白头/搔/更短,浑欲/不胜/簪。 师:古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我们按照这个要求再读一读。 (学生齐读) (三)品读诗歌,理清诗意 师:在刚刚大家朗读的这段时间里,教室里只听见琅琅的书声,大家专注的神情让我感受到了什么叫“求知若渴”,我很感动。请同学们思考: PPT屏显: 思考1: 诗题为《春望》,诗人在春天“望”见了什么? (板书:望) 预设: 生1:我觉得诗人望见了国。 师:这里的“国”是指?(生1回答)对了,指都城。 生2:我觉得诗人望见了城。 师:这里的“城”指长安城。 生3:我觉得诗人还望见了草木和花鸟。 PPT屏显: 背景链接: 这首诗作于安史之乱期间的都城长安。天宝十四年(755)十一月,安禄山起兵叛唐。次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位于灵武(今属宁夏),世称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春,身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古的名作。 师:所以,诗人登高远眺,目之所及皆是国破之景。 (板书:国破之景) 师:请同学们思考: PPT屏显: 思考2: 诗人所“望”见的景物有什么特点? 预设: 生:萧瑟、破败。 师:你从哪一