19 保护珍稀野生动物（教案）人教版（2012）美术三年级下册

《保护珍稀野生动物》教学设计 教材分析 《保护珍稀野生动物》是教育出版社出版美术教材小学三年级下册的内容。本册教材以造型·表现学习领域为主，共有 11课；设计·应用学习领域有 7课；欣赏·评述 1课;综合·探索学习领域是本册教材中唯一的一节。本课属于“综合·探索”学习领域，主要是通过各种美术探究活动与保护珍稀野生动物相联系，在教学中通过美术知识的探究学习培养学生保护野生动物、爱护环境、协作创新的意识，警示保护珍稀野生动物是刻不容缓的社会现实，呼吁人们注重生态环境的保护就是对珍稀野生动物的保护。认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，树立爱护环境、保护珍稀动物的责任感。选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。 《保护珍稀野生动物》是本教材第十九课的内容。本课属于“综合·探索”学习领域,来培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神。指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报等宣传作品。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力,并能准确表达出自己的思想情感。三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段,能较准确地表达出自己的意愿,但在动手操作能力方面还比较薄弱,对于珍稀野生动物的了解也甚少,需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情,对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。所以,教师在 本课教学中应该紧紧抓住这主线,并使其贯穿于整堂课。就本课来看，《保护珍稀野生动物》不仅能使学生认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状态、位置分布。还能通过情境创设增强学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任感。最终是在学习美术知识的前提下综合各方面的知识宣传保护珍稀野生动物。 教学目标 1.知识目标：使学生认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状态、位置分布。 2.技能目标：使学生学会绘制宣传画册、学习小报、文化衫、帆布袋等宣传性作品，能大胆表现珍稀野生动物的形象。 3.情感目标：增强学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任感。教学重点： 学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报、宣传画册、文化衫、帆布袋等宣传性作品。 教学难点： 如何让学生利用手中的材料起到宣传保护珍稀野生动物的作用。教学过程 （一）激趣导入 1.师：今天老师带来了一段视频，看完视频谈感受。感受动物生活在自己家园中的快乐、开心，动物们无忧无虑的生活使学生感到美好和谐的生态家园。 2.出示课题。 【设计意图】：让学生在情境中进入学习，通过这组视频可以让同学们感受美好和谐的生态家园，为下一步课程的推进埋下了伏笔。 3.板书课题：保护珍稀野生动物。 （二）探究新知 1.师展示珍稀野生动物图片，请同学们说出它们的名字。 2.师：上节课我们以小组为单位，选择了一个珍稀野生动物来收集它的分布地区、生活习性、长相特征。“我”是谁？“我”的家在哪？“我”爱吃什么？“我”身上有哪些长相特征？“我”有什么外号？等问题请学生总结并将（动物图标贴在地图上）。 【设计意图】：以同学们喜闻乐见的游戏形式展示课前的资料收集，以同学们通俗易懂的问题形式快速让同学们对珍稀野生动物分布地区、生活习性、长相特征记忆深刻。 3. 师：其实还有很多珍稀野生动物生活在我国这片广袤的土地上，像扬子鳄、朱鹮、中国的犀牛、高鼻羚羊、白鳍豚、和穿山甲。（简要介绍并贴在地图上） 【设计意图】：使学生通过本节课了解更多的我国珍稀野生动物，也为下一步的课程推进埋下伏笔。 4．师：它们现在怎么样了？他们的生活中究竟遭受了怎样的待遇？下面我们通过一个视频一起来感受一下。 师：视频看完了，你有什么感受？生：悲伤的、气愤的。师小结：视频中苏丹的死亡，代表着北白犀牛的灭绝。这些珍稀的野生动物，它们的繁殖能力都特别的低。另外由于人类生活范围的不断扩大，就占据了很多动物的生存空间，再加上生态环境的破坏，导致他们已经在短短的 100 年时间之内都相继的灭绝了。（边说边把灭绝的动物从地图上拿下来） 【设计意图】：学生在本节课刚开始时看到的视频和现在看到的视频形成了强大的反差，从而使学生产生强烈的保护珍稀野生动物的想法。 5.师：保护珍稀野生动物，那说到保护，那么请同学们小组讨论：我们可以用哪些实际行动来保护这些珍稀野生动物？小组派代表总结答案。 师小结：你们的想法都不错，老师很期待他们都能够实现 。保护珍稀野生动物是一件刻不容缓的事，作为我们也可以为保护珍稀野生动物出一份力。 【设计意图】：小组讨论的形式，更好的激发同学们的开拓思维，用更广度的方式方法来保护珍稀野生动物。 （三）教师示范 1.师：我们在美术课上可