期末复习提纲 2023-2024学年统编版九年级历史上册

九年级上册历史复习提纲（世界古代史） 第 1 课 课标要求：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 人类文明的摇篮是古埃及、古巴比伦、古印度、中国，都属于大河文明。 四大文明古国的共同点：都临近大河流域，有利于农业发展和人类生存，都建立了中央集权的奴隶制 国家。 1、为什么古埃及是“尼罗河的赠礼”？ 每年尼罗河定期泛滥,洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产。因此,古埃及被认 为是“尼罗河的赠礼”。 2、为什么说金字塔是古代埃及文明的象征？ (1)金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 (2)金字塔是古埃及法老的陵墓。金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。金字塔的大小变化反 映了法老王权的变化。 3、古代埃及的文明成果都有哪些？ (1)天文学:太阳历(影响后世的罗马公历）。 (2)象形文字(世界上最早的文字之一)。 (3)建筑:金字塔(古代埃及重要的文明象征）,狮身人面像。 (4)数学,医学成就突出。 第 2 课 课标要求：通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 1、两河流域的地理范围是什么？ “两河”指的是西亚的幼发拉底河和底格里斯河。 两河流域,意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 2、古代两河流域的科技文化成就有哪些？ (1)文字:发明楔形文字。 (2)历法:根据月亮盈亏变化制定了阴历。 (3)数学:发明 60 进位制。 (4)建筑:修建空中花园(被誉为古代世界七大奇迹之一)。 3、《汉谟拉比法典》的内容、地位、实质和意义分别是什么？ （1)内容:内容广泛,反映了古巴比伦社会严格的社会等级、发达的奴隶制度、商品经济比较活跃。 （2)地位:迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (3)实质:维护奴隶主阶级的利益。 (4)意义:是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第 3 课 课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 1、古印度文明的发展历程是什么？ （1)约公元前 23 世纪—公元前 18 世纪,在印度河流域出现哈拉帕和摩亭佐·达罗等早期文明。 (2)公元前 1500 年左右,雅利安人侵入印度。印度北部逐渐出现了许多小国家。 (3)孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 2、种姓制度的产生背景、内容、特点、目的、影响分别是什么？ (1)背景:雅利安人进人印度后逐渐建立起了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。 (2)内容 1 等级 婆罗门 社会阶层 祭司 职责或义务 掌管祭祀 （第一等级） 刹帝利 国王、武士、官吏 掌管军事和行政权力 （第二等级） 吠舍 农民、牧民、手工业者, 商人 从事农业、畜牧业和商业 （第三等级） 首陀罗 主要是被征服居民 从事农业,畜牧业、捕鱼业和手工 业,要为前三个等级服务 （第四等级） 注:四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民,他们在社会上遭受歧视和凌辱 （3)特点:种姓制度下各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级人的职业, 不同等级的人不得通婚。 (4)目的:维护奴隶主贵族的利益。 (5)影响:种姓制度激化了社会矛盾,阻碍了印度社会经济的发展。 3、佛教是怎样创立和传播的？ (1)创立:公元前 6 世纪,乔达摩·悉达多创立佛教。 （2)传播;公元前 3 世纪后,佛教开始向外传播。公元前 1 世纪,传入中国。 4、早期佛教的基本教义是什么？佛教对古印度社会产生了怎样的影响？ (1)教义:反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教;宣扬“忍耐顺从”。 （2)影响:佛教宣扬“忍耐顺从”,得到国王和一些富人的支持,信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成 为印度最重要的宗教之一。 5 古印度有哪些文明成就？ 发明阿拉伯数字;创立佛教;创作《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部梵文史诗。 6、总结四大文明古国。 国家 产生 时间 发源 地 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 约公元前 3500 年 约公元前 3500 约公元前 23 世纪 约公元前 2070 年 年 尼罗河流域 两河流域 印度河、恒河流域 黄河、长江流 域 文明 成果 金字塔、象形文 楔形文字、《汉 “阿拉伯数字”、梵 甲骨文、青铜 字、狮身人面像、 谟拉比法典》 文、佛教 太阳历 器 文明 特征 地域上:发源于大河流域 经济上:以农业为主的农业文明 易错易混点 易错 1 金字塔是古埃及法老的陵墓,不是法老的宫殿。 易错 2 古巴比伦文明不等于两河流域文明。古巴比伦文明属于两河流域文明,是古代两河流域文明的 一个组成部分。 易错 3 《汉谟拉比法典》和种姓制度的实质都是维护奴隶主阶级的利益。 易错 4 古埃及人发明的是象形文字,古代两河流城