第22课《伯牙鼓琴》课件（共24页）2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

俗话说：士为知己者死。人生苦短，知音难求。春秋时期的俞伯牙与锺子期谱写了一曲高山流水遇知音的佳话，至今成为交朋结友的千古楷模。今天我们就一起来感受这二人之间的深厚情谊。 了解“知音”，导入新课 伯牙鼓琴 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。 初读知音 3 锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者 zhōng shāng shǎo wèi 初读知音：读准字音 1.主谓之间断句。 伯 牙 鼓 琴 锺 子 期 听 之 2.连词前断句。 方 鼓 琴 而 志 在 太 山 3.语气词后断句。 善 哉 乎 鼓 琴 巍 巍 乎 若 太 山 读准断句 少 选 之 间 而 志 在 流 水 终 身 不 复 鼓 琴 以 为 世 无 足 复 为 鼓 琴 者 读准断句 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴！汤汤乎／若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身／不复鼓琴，以为/世无足/复为鼓琴者。 读出韵味 “乎”是语气词，在朗读语气词时可适当延长，字断音不断。 伯牙鼓琴① ①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹 又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、兵、农及阴阳家言。汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下、治理国家提供思想武器。 伯牙弹琴 读懂意思 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 读懂意思 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① ②[志]心志，情志。 ③[太山]泛指大山、高山，一说指东岳泰山。 ④[善哉]好啊。 ⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高俊。巍巍，高大的样子。若，像。 伯牙想着高山时弹琴，锺子期说“弹得好呀，像大山一样高峻”。 读懂意思 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① ⑥[少选]一会儿，不久。 ⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤，流水大而 急的样子。 不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。” 读懂意思 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① ⑧[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 读懂意思 活动小结：齐读课文 文中哪句话最能扣动你的心弦？ 画出来，读出你的感动。 研读“知音” 请你联系生活经验，想象“太山”“流水”的画面。 研读“知音” 巍峨的高山、险峻的高山、绵亘蜿蜒的高山…… 浩荡的流水、波澜壮阔的流水、波涛汹涌的流水…… 伯牙的琴声不只表现了高山流水，还会表现哪些动人的场景呢？ 研读“知音”之小活动 伯牙鼓琴而志在 。 锺子期曰：“善哉乎鼓琴！ 。” 皎皎乎若明月 徐徐乎若清风 文中为何只写到伯牙弹奏“高山流水”，而不写“清风明月”“杨柳芳草”等？ 研读“知音” 1.“高山”伟岸崇高，“流水”清澈绵长，更能象征友谊的纯真；2.用琴声表现“高山”“流水”难度很大，表现伯牙琴技高超；3.表现锺子期有极高的音乐欣赏力；4.高山坚毅挺拔、流水灵动悠然表现伯牙高尚的情操。 伯牙所念，锺子期必得之。 高山流水：指知音难觅或乐曲高妙。 研读“知音” 如何理解伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”这一行为？ 失去知音之后的那种悲痛欲绝的心情；两人之间建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。 国别 等级 职业 伯牙 楚国 上大夫 晋国乐师（琴仙） 子期 楚国 平民 樵夫 研读“知音” 21