江苏省南通市海安市实验中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

实验中学2023-2024学年度第一学期期中考试试题 高一语文 命题人：徐爱平 一、非连续性文木阅读(19分) 阅读下面的文字，完成下面15题。 材林一： 沉都，指深沉植籍、凝重悲抑的艺术风格。它既指表现在作品中的深刻、透胖的思致，也指 创作过往中的深思熟虑，内向、深沉的个性气质易出沉郁之作，广博的学识能成沉都之作，穷国 波析的人生经历易生况都的情怀，发为沉都的文宇。 “沉郁见于文学理论著作，始于钟咪的《诗品·序》。他赞誉偶导诗欧的梁支帝“资生知之上 才，体况都之幽思，文丽日月，雪究天人”。钟噪倡导内客充实、富于深意的请作，在品第具体 作品时，诗意系于现实风云的深沉凝重是钟嵘的重要尺度。在汉末文人五言诗中，深沉悲切的思 想情绪战已成为创作的重要依据。在建安诗中，这种思想情储成为主要内客，并注入燎隔之气 艺术上也更为成熟。可以说，“汉魏风骨“的时代是“沉郁成为一种重要诗歌风格的时代。也正是 从这个时代始，这种沉郁 一对杜会、历史、人生的深重情思在诗中的含蓄表露，成为中国文 人诗的一个显要特点和传统，也成为诗歌评估的一个标准。 “沉郁作为社甫创作风格的突出特征，体现在以沉着蓝藉的艺术手法表达博大深厚的内心情 志。杜诗转益多师”，富于变化，但“况郁始终是主导风格。《杜诗镜绘》（卷三）指出壮诗的沉 都领控与充满时代、生命之城的汉魏风骨有精神上的展系，又有艺术上的超造。严羽《沧液 诗活诗评》始标沉郁为社诗的益本艺术特征：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉 都。” (摘自王南《沉都领挂”论》 树料二： 对于沉都的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思想感情之深沉郁结，这种理解不无道理。 杜甫是先秦儒学的度诚信奉者，他在诗中所执著表现的先桑偏家的思想精神，诗如忧患精神、人 本精神、乐道精神、笃行精神答等，必定会使他的诗欧具有深厚沉雄的性质：加上身经战乱，残 破的山河、调蔽的民生与大唐盛世构成了强烈的对比，而诗人又拒绝认可这种现实，坚信盛世的 复兴，于是，象国主义、民族意识以及民胞物与的伟大情怀，又构成了战乱诗高的主旋律，这些， 也必定会使他的诗歌具有忧郁郁物的特征：同时，由杜甫家世的血族悲刷以及幼年表母的不幸经 历、青年时期的坎坷仕逢等投在心灵上的阴影而形成的特重忧都的性格，又不能不使他的诗歌具 有沉著郁结的作风。 然而，从艺术形式的层面考察，我们看到，杜甫在描写壮大的景物和感叹个人身世时喜欢采 用“时空并取”的手法，即在一个联语（一个押韵单元的两句诗）中，从时问和空间两个角度下笔， 使诗境具有超常的广度、厚度与深度，这也是形成“沉郁风格的因素。如《上兜率寺》中的“江 山有巴蜀，林宇自齐梁”一联，前句以巴蜀“写寺的周园江山之壮美。是从空间角度下笔：后句 以“木果”写寺庙中林字之格久，则是从时间角度下笔。杜诗的雄厚之处，正在于既写了景物的空 间状态，又写了景物的时间状态，以时空并取”的笔墨展示出景物的雄伟现状和悠久历史。所以， 这景物既是现实的，又是历史的，既有雄伟的身姿，又有丰厚的阅历。它们的身上既雄绕着天地 的烟云，又技戴者历史的风尘。它们从远古走来，气势璃地出现在人们的面前，足以让人们南 然起数。 不仅如此，社甫还常用“时空并取"的手法表达漂泊岁月中的时局感受戎身世感受，每每在一 个联语中，兼出时、空两种意念，他经常使用“百年万里日月乾坤等词汇，极力扩展时空 的往度，造成悲壮深沉的诗境，塑造出白发老人面对天下掉烟的艺术形象。例如，“天下干戈满， 江边岁月长”(《送韦郎司直归成都》，前句以“千戈满写战火遍地的现实，是从空间角度写战乱 的广延：后句以“岁月长"写客居日久，是从时间角度写战乱的特久：两句塑造出诗人关注天下择 试卷第1页，共8页 烟、叹息漂泊于事无补的形衰。 杜甫善于在一个联语中，把自身形象放在广大的空间与漫长的时间之坐标点上，通过时空的 交构，精确地抵括自己终生漂泊的生涯以及对国家时局的感受。这使得他的诗作既具有广博的视 野，又具有深邃的思维，既具有现实的高度，又具有历史的厚度，国而蔬涵者深沉的宇宙意识。 他诗中领频出现的百年”之叹，虽然也含有对个体生命自怜自惜的回素，但是由于他关注的是国 家的危亡、骨天之下民生的苦难，就大大荆弱了一己之私的内涵，而具有了“不眠忧战伐，无力 正乾州”(《宿江边阁》的忧国忧民的高层涵义。比较羊祛、王羲之、李白等人的叹息，这显然 是一种港壮的浩叹。从诗歌的表现手法来看，这样的时空并取”出色地邀造出诗人的目接轮坤、 心怅百年的巨大形象，这个抒情形象强烈地感动着炎黄子孙的心灵。 (摘自韩成或《新论“沉都顿控”的内涵) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“沉郁一词最早见于钟蝶的文学理论著作《诗品》，被用米评价艺术风格。 B.沉郁文风起源于汉末文人五言诗，成熟于建安诗作，并