第18课 冷战与国际格局的演变 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第18课 冷战与国际格局的演变 课程标准 通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 【导入新课】 以上两幅图片都是美国与苏联的关系图。从1945年的胜利之握到1962年的古巴导弹危机，请问美苏之间的关系发生了怎样的变化？为什么？ 从盟友变为对手 【教学过程】 一、课标分析，明确复习要求 1.课标内容： 认识冷战的基本特征；理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 2.命题重点： 3.复习要求 （1）学生能够基本理解各类历史材料，能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下（时空观念）。 （2）学生能结合所学知识，自主分析史料，把握冷战的含义、基本进程、理解冷战的特征、了解世界格局的变化（唯物史观、史料实证） （3）学生在探究学习的过程中，根据教师创设的历史情境，在提取、分析史料信息的基础上加深对冷战相关问题的理解，通过自主探究、讨论、总结形成较客观的观点和看法（历史解释）。 （4）通过新世纪以来的新闻报道和近期事件，理解国家战略和国际关系变化，坚定对“人类命运共同体”的信心，以潜移默化地培养家国情怀。（家国情怀） 二、利用教材，巩固必备知识 （一）构建知识体系 裂变：冷战与两极格局形成 问题1：冷战概念——什么是冷战？ 问题2：冷战起因——为什么出现冷战？ 问题3：冷战表现——冷战是怎样展开的？两极格局又是怎样形成的？ 渐变：冷战的发展与多极力量的成长 问题4：国际格局多极化的趋势是如何出现的？ 剧变：两极格局瓦解与冷战结束 问题5：冷战和美苏争霸给世界带来了怎样的影响？ （二）提练阶段特征 1.政治：从两极格局向多极化过渡。美苏为争夺世界霸权进行了长时间的“冷战”；20世纪60～70年代，多极化趋势出现；当今世界格局的基本特点是“一超多强”，多极化趋势加强。战后殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。和平与发展成为时代主题，人类面对诸多问题和挑战。 2.经济：资本主义世界经济体系形成，八九十年代以来，经济区域集团化和经济全球化成为世界经济发展的两大趋势；社会主义国家和资本主义国家的经济政策都发生了巨大变化，两种现代化模式发生冲突和自我调整，两种制度从冷战相持到和平竞争、相互借鉴。 3.思想文化：二战后，信息技术迅猛发展，人类进入“信息时代”，社会信息化、文化多样化深入发展；现代主义文学、美术、音乐也得到一定程度的发展。 （三）理解核心概念 1.冷战： 是以美国为首的西方统治集团使用的术语。是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 （2021·全国乙卷·35）20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明（　　） A．纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎 B．纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩 C．美国政府旨在扩大纽约画派的影响力 D．美国政府借助艺术领域渗透冷战思维 D 2.两极格局： 指的是冷战时期，是以美苏为中心，在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗，形成相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。 （2020年全国卷Ⅱ）1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明 A．美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B．经济全球化的进程进一步加快 C．冷战格局下美苏交流与对抗并存 D．苏联旨在对美国输出先进科技 C 3.不结盟运动 ①含义：不结盟运动并非不与任何国家结盟合作，而只是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟 ②提出：1956年南、埃、印提出 ③形成：1961年贝尔格莱德会议 ④重要任务是：反对美苏霸权主义 ⑤行动纲领：建立国际经济新秩序 （2023·山东日照高三上期中·15）不结盟运动于1961年正式形成，其目标是通过集体的努力制衡两极，在两极格局中谋求最大的战略利益。1989年不结盟首脑会议对不结盟运动的战略和策略作出重大调整，倡导以自身的现代化适应新形势，发展经济，倡导与发达国家合作。这一调整是基于（　　） A．国际政治格局发生重大变化 B．世界经济全球化发展迅猛 C．世界殖民体系已经彻底瓦解 D．和平与发展成为全球共识 A 4.地缘政治：