第六课　实现人生的价值 练习-2024届高考政治一轮复习统编版必修4哲学与文化

必修4 第六课　实现人生的价值（专题练习） 一、单选题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求) 1.2022年5月，教育部发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。从2022年9月起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，课程内容包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等十个任务群。这强调(　　) ①劳动是创造美好生活、促进人的全面发展的手段　 ②有目的、有计划地组织学生动手实践，磨炼意志　 ③亲身劳动所获得的直接经验比间接经验更有意义　 ④劳动教育是推动社会不断发展的根本动力和源泉 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.志愿“微火”照亮冬奥盛会。从主媒体中心到竞赛场馆，再到社区街道，处处都有志愿者奔忙的身影。一道道流动的志愿风景线、一张张灿烂的青春笑脸，展现了昂扬向上的精神风貌，为冬奥盛会增添亮丽色彩。让“微火”生生不息，需要我们(　　) ①坚持砥砺自我，努力增长自己的才干　 ②将个体融入群体之中，正确处理个人与社会的关系　 ③将个性寓于共性之中，在个人学习和生活中践行志愿精神　 ④坚定理想信念，将成就个人事业作为奋斗的出发点和落脚点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民的事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史行进的史册里。这表明(　　) ①中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量　 ②矢志不渝跟党走是中国青年百年奋斗的最宝贵经验　 ③摒弃个性发展、勇担社会责任是青年成长的必由之路　 ④生逢盛世是中国青年创造和实现人生价值的前提 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.“颜值”绝非衡量个人素质的首要标准，更非唯一标准。容颜易逝，才华常青。要想成为更加优秀的自己，只有通过不断历练、学习来充盈自己的内心世界。这表明(　　) ①实践是检验认识正确与否的唯一标准　②要在砥砺自我中创造和实现人生价值　 ③成为更加优秀的自己需要坚持两点论与重点论的统一 ④在个人与社会的统一中实现人生价值并不否认追求人的个性发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.“90后”钳工小曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，小曾扎根车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子，品奋斗的甘甜”，小曾的奋斗青春给我们的启示是(　　)　　　　　　 　　　　 ①获得的荣誉越多，人生的价值就越大　 ②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真　 ③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联　 ④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.某校学生深入到一家工厂进行劳动体验。劳动结束后，甲同学说：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”乙同学说：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。”从同学们的感言中，我们认识到(　　) ①从实践活动中获得的知识总是高于书本知识 ②在劳动实践中才能形成正确的价值判断 ③劳动是深化和拓展书本知识的重要途径 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 A.①②　　B.①③ C.②④　　D.③④ 7.授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量。截至2020年底，山东省已选培“乡村好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此，下列理解正确的有(　　) ①大量“乡村好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果　 ②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提　 ③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革 ④选培出的“乡村好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展 A.①②　　B.①③ C.②④　　 D.③④ 8.自1997年起，毛相林带领村民历时7年在绝壁上凿出了一条长达8千米的“天路”；出山公路修通后，他又带领村民披荆斩棘、攻坚克难，历时15年探索培育出“三色”经济，蹚出了一条致富路。2021年2月25日，毛相林被授予“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。这表明(　　) ①劳动是创造美好生活的重要手段，是人的存在方式　 ②只有顽强拼搏，在劳动中才能实现自我价值最大化　 ③人生价值能否实现取决于是否用正确价值观引导　 ④人生价值总是在个人与社会的统一中创造和实现的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9.中共一大代表、党的创始人之一陈潭秋早年在校学习时接受了马克思主义，随后以极大热情投