7.2正确认识中华传统文化 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《正确认识中华传统文化》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：对中华文化源远流长、博大精深充满自豪，增强对祖国的热爱，树立高度的文化自信 2.科学精神：理解中华文化的包容性，科学理性对待传统文化和外来文化 3.公共参与：积极投身到振兴中华文化的实践中去；积极参与弘扬和培育中华民族精神的活动。 学情分析 本框内容面向的是高二学生，高二年级的学生,初步具备分析社会现象的能力，能够通过搜集资料对比、归纳总结、归因分析等方法对社会现象作出基本评价和理解。但是缺乏思维的广度和深度，需要教师通过情境材料的选取，知识的建构，问题的启发，思辨能力的培养等方式帮助学生深度学习。教学设计主要用新鲜有力度的现实素材，组织学生进行小组合作探究学习，进而激活学生情感与价值共鸣。 教法学法 教法：议题式教学、情景式教学 学法：合作探究法、自主学习法 重点 中华优秀传统文化的主要内容、特点和当代价值 难点 怎样正确对待传统文化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图文素材：《国家宝藏》节目简介 学生通过《国家宝藏》的节目内容，思考问题：国家宝藏》所呈现的藏品是如何体现中华文化的发展和精神？ 基于学情、教材，以真实情景激发学生兴趣，多角度调动学生对总议题的情绪、注意力和兴趣。 探究新知 总议题：等一眼千年，与文化长谈——以《国家宝藏》谈如何正确认识中华传统文化 议题一：走进藏品·中华优秀传统文化的主要内容、特点是什么？ 【议题情境一】：《千里江山图》背后的中华优秀传统文化的主要内容和特点 议学任务一：从千里江山图看，中华文化是如何形成的？ 议学小结：中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。 【议题情境二】：大报恩寺琉璃塔拱门背后的中华文化的特点 议学任务二：大报恩寺琉璃塔拱门体现了中华文化的什么特点呢？ 议学小结：中华文化是与我国各民族和世界文化交流、碰撞中共同熔铸了灿烂的中华文化。 情景一、二小结： 1. 中华文化的形成与发展 （1） 中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的（根本原因）（劳动创造的） （2） 中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的,各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。（内部——民族性、独特性） （3） 中华文化是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。（外部——包容性） 【议题情境三】：后蜀残石经背后的中华优秀传统文化的主要内容 议学任务三：后蜀残石经背后的中华传统文化的主要内容有什么？ 议学小结：呈现了中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等 情景三小结 2.中华优秀传统文化的主要内容 核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。 【议题情境四】：清明上河图背后的中华文化的特征 议学任务四：清明上河图体现了中华文化有什么样的特征呢？ 议学小结： 3.中华优秀传统文化的特点 （1）源远流长（从时间角度看，中华优秀传统文化绵延不绝） （2）博大精深（内容角度看，文学、艺术、哲学、科学技术等方面，包括核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神）。 （3）具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。 【议题情境五】：清明上河图背后的中华文化的意义 播放视频，《老外看中国：清明上河图的意义》 议学任务五：此藏品体现了中华优秀传统文化的意义是什么？ 议学小结： 4.中华优秀传统文化的作用 （1）对世界：中华文化很长一段时间一直走在时代前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。 （2）对我国：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。 议题二：走向未来·怎样正确看待中华文化？ 【议题情境六】：《国家宝藏》的节目争议 议学任务六：结合材料，分析如何正确对待中华传统文化？ 议学小结： 1. 对待传统文化的正确态度 (1)在当代中国,学习、研究、应用传统文化，既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新“创造新文化、发展先进文化的过程。 (2)今天，我们要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 【议题情境七】：《国家宝藏》的文化意义 播放视频，央视你又赢了！两集《国家宝藏》便圈粉无数，而且都还是年轻人 播放视频，《国家宝藏：中国博物馆展览阿富汗珍宝，守护世界遗产尽显大国气魄》