2024届高考语文一轮复习专项讲义：诗歌鉴赏之诗句作用

2024届高考语文一轮复习专项讲义:诗歌鉴赏之诗句作用 01 考点解读 《考纲》要求考生具备初步欣赏古诗的能力,其中经常考查考生对诗句作用的分析能力。在答题中,考生存在脱离诗句、架空分析,生搬硬套、词不达意等问题。 02 考查方式 分析诗句作用命题方式通常有: 1、某句诗有什么作用? 2、某句诗写了什么?有什么作用? 3.某句诗(词)对全诗(词)感情的抒发有什么作用??请结合诗句简要分析? 03 技巧点拨 诗句的作用一般从内容和结构两个方面答题。 一、诗句在内容方面常见的作用: 1.点明时令、地点或环境; 2.渲染某种气氛,烘托人物某种形象; 3.表现(暗示)人物心情; 4..表现人物形象; 5.描摹画面; 6.点明主旨。 二、诗句在结构方面常见的作用: 1.诗歌首联在全诗中的作用: (1)点明时令、地点,交代心情; (2)总括全诗,领起(引起)诗歌后面内容,引起读者注意; (3)为下文描写景物或抒发情感做铺垫; (4)渲染气氛,烘托人物某种情绪形象,奠定某种情感基调; (5)暗合(照应)题目,切入主题; (6)埋下伏笔; (7)如果首句设问,那么就有引人入胜或发人深省的作用。 2.中间句的结构作用: (1)、过渡、承上启下; (2)、埋伏笔,做铺垫; (3)转换话题。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)。在诗词的结构中,“转”多在律诗的颈联、绝句中的第三句、词和曲中的“过片”。它能引导读者从中理出思路,品味出作者的情感、诗歌主旨。 3.尾句的结构作用: (1)总结全诗,深化或升华主题; (2)卒章显志,点明题旨; (3)照应上文或题目,前后呼应。使诗歌结构严谨; (4)以景结情,言有尽而意无穷,耐人寻味。 04 试题举例 2、 一、阅读下面唐诗,完成各题。 (甲)使至塞上 (乙)从军行 王维 杨炯 单车欲问边,属国过居延。 烽火照西京,心中自不平。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 牙璋①辞凤阙②,铁骑绕龙城③。 大漠孤烟直,长河落日圆。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 萧关逢候骑,都护在燕然。 宁为百夫长,胜作一书生。 [注释]①牙璋:古代发兵所用之兵符,分为两块,相合处呈牙状,朝廷和主帅各执其半。指代奉命出征的将帅。②凤阙:指皇宫。③龙城:这里指塞外敌方据点。 【问题】《从军行》中的颈联对表现戍边将士有什么作用? 【答案】渲染了西北边疆的空旷凄凉、艰苦险恶,衬托出戍边将士冒雪与敌人搏斗的坚强无畏精神 【解析】本题考查诗句内容的理解。 诗歌的颈联“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”的意思是:大雪纷飞,军旗黯然失色;狂风怒吼,夹杂咚咚战鼓。此句通过景物描写,写出了边塞地区的环境恶劣,艰苦凄凉,烘托激烈的战斗场面。前句从人的视觉出发:大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的听觉出发:狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。这两句诗,有声有色,各臻其妙。诗人别出机抒,以象征军队的“旗”和“鼓”,表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。据此理解概括回答即可。 二、阅读古诗,完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花②。 ①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花:古代有笛曲《梅花落》,诗人这里有意用作“落梅花”。 【问题】江城五月,恰逢初夏,当然无梅,可是耳闻笛声吹寒,不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法?有什么作用? 【答案】想象(借景抒情、虚实相生),梅花是寒冬开放的,景色虽美却给人凛然生寒之感,这是诗人冷落心情的写照,借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。 【解析】本题考查表现手法及作用。 “黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”意为:黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声,仿佛使这五月的江城又见到纷落的梅花。江城五月,正当初夏,当然是没有梅花的,但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听,使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。这很明显是作者的想象。梅花是寒冬开放的,景象虽美,却不免给人以凛然生寒的感觉,这正是诗人冷落心情的写照。故三四句运用虚实结合的手法,表达了诗人沦落异乡,思念家乡和亲人的思想感情。 三、阅读下面古诗,按要求完成小题。 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 【问题】诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“ 道阻且右”有什么作用? 【答案】写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。 【解析】本题