安徽华星学校2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题

2023-2024学年度高一上学期期中考试 历 史 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。) 1.有学者认为:分封制是对人口的再编组,每一个封君受封的不仅是土地,更重要的是分领了不同的人群。他们叠居在封地原住民的上面,构成封建的统治阶级,并与原居民相互糅合。这也势必发展出地缘单位的政治性格。该学者的这一观点主要反映出分封制 A.促进了华夏认同观念的普及 B.蕴藏着分裂割据的隐患 C.强化了中央对地方的控制 D.扩大了西周的国家疆域 2.战国时期,魏文侯师事卜子夏,子夏居西河,教弟子三百人;齐威王创建稷下学宫“学士”数百人;秦以重金招纳客卿。当时诸侯国对士的态度是"合则留,不合则去",待遇优厚。当时诸侯国的这些做法 A.打破了“学在官府”的局面 B.表明古代教育实现了公平公正 C.促进了“百家争鸣”的发展 D.为秦朝的统一奠定了坚实基础 3.图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观地展示出来。右图所示的措施在当时 A.有利于巩固政治统一 B钳制了人们思想 C.激化了秦的阶级矛盾 D.强化了君主专制 4.董仲舒将《春秋》中的自然变化与社会政治的变化联系起来,并强调皇帝是上天的代言人,天 下风调雨顺即表明皇帝贤明,灾害频繁则是上天在向皇帝示警。董仲舒提出这一思想的主要 意图是 A.维护百姓的根本利益 B.宣扬“天人感应”思想 C.探讨王朝兴衰的根源 D.希望君主实行“仁政” 5.下列图片是嘉峪关魏晋墓出土的壁画中关于耕地、扬场的景象。这可用于研究 A.民族迁徙的规模B. 土地制度的变革C.农耕文明的拓展D.经济重心的转移 6.下面是三国两晋南北朝至隋朝时期的朝代变迁示意图。该图反映出这一时期中国 A.同源共祖的意识萌发 B.南北政权始终对峙 C.各民族间矛盾的激化 D.由分裂走向了统一 7唐朝某位皇帝施政有方,选贤问廉能,克己纳谏,形成一种良好的政治风气。历代有为的治国者,皆追慕“贞观政风”而力图仿效。这位皇帝是 A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.武则天 8.下表是唐高祖武德初年至德宗时期每朝进士及第的年平均变化数字。对其解读正确的是 A.肃宗和代宗时期录取人数下降受国家政局影响 B体现出唐朝历代统治者都十分善于吸收人才 C.说明唐代中央权力分配格局发生了剧烈的变化 D.唐统治者选拔官员注重对人才的全面考核 9唐代门下省对于中书省拟定的文书不仅要检查文字、书写,还要对草拟的文书内容进行审查, 如果认为文书当中的建议、方案和处理方式不妥,就可以“封驳奏还”。门下省的这一职能也 在一定程度上保证皇帝的意志不能脱离法律的界限。由此可推知,门下省的设置 A.体现出皇权受到削弱B.表明唐代中央机构日益完善 C.有利于减少决策失误D.说明决策权与行政权的分离 10.中唐诗人元稹《法曲篇》云:“胡音胡骑与胡妆,五十年来竞纷泊”。白居易《时世妆》云:“元和 妆梳君记取,髻堆面赭非华风”。唐传奇《东城老父传》云:“今北胡与京师杂处,娶妻生子,长安中少年,有胡心矣”。这些主要体现出唐代 A.城市经济发展繁荣 B.多民族交融的趋势 C.胡汉矛盾得以解决 D.社会秩序和谐稳定 11.宋朝立国后,吸取汉唐时期地方监察官由于权力太大而变为割据势力的历史教训,采用了 “分而察之,互相牵制”的统治政策。其中,为节制知州的权力,北宋创置了 A.郡县制度 B.刺史制度C.通判制度 D.行省制度 12.1069年,王安石出任参知政事以后,开始推行新法。御史中丞吕诲上疏弹劾王安石“外示朴 野,中藏巧诈,骄蹇慢上,阴贼害物”。并捏造了十大罪状,对王安石进行人身攻击。这主要是因为 A.庆历新政引起了社会骚动 B.变法触及了官僚集团的利益 C.募役法加重了人民的负担 D.变法没有得到统治者的支持 13.在汉式官僚制度的框架之下,辽朝出于统治契丹等非汉族群的需要,又保留了许多传统的部 族官,如南北府宰相、南北院大王、夷离毕等,并在此基础上整合出一套北面官系统。这说明 辽朝 A.重视南北权力的制衡B.利用南北面官制消弭民族矛盾 C.实行民族分化的政策D.制度建设具有务实性和灵活性 14《金史•兵志》记载,金国常备军不多,每到战时,“民家丁男,若皆强壮,或尽取无遗。”金世宗在平定契丹起义,结束对南宋战争后,裁军归农。金朝裁军归农 A.利于生产的恢复和发展 B.促进了民族交融 C.表明南北对峙局面结束 D.解决了边患问题 15.中统初年(公元1260年),元世祖忽必烈为沟通中都至通州的运道,修复了金代的漕渠。至 元十六年(公元1279年)大规模治理了坝河,修建了阜通七坝,设坝夫、船户,实行“倒载制”。 至元三十年(公元1293年)在水利专家郭守敬设计和组织下,修建了通惠河。这反映出 A.北方成为