8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

龟虽寿 东汉 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 请你有感情地朗诵，感受诗词中蕴含的意味。 生命可以永恒吗 8.1 第8课 探问生命 2 重点问题 生命的特征 01. 为什么说“生命有接续” 02. 3 运用你的经验：说说你知道的最长的“生命”？ 思考： 有这样一道辩论题目：“生命是不是永恒的？” 你能从两个方面做出回答吗？ 生命有时尽 01 5 1.生命的特征 生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 思考：结合这则生命故事，你有怎样的感受？ 学案1（1） 思考：以指纹为代表，每个人的生命有怎样的特点？ 1.生命的特征 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 学案1（2） 美国电影《返老还童》 讲述了一出生便拥有80岁老人形象的本杰明·巴顿，竟能违背自然规律，随着岁月的推移逐渐变得年轻，最终回到婴儿形态，并在苍老的恋人黛茜怀中离世的奇异故事。 思考：这种离奇的故事现实中可能发生吗？说说人的生命有怎样的特点？ 1.生命的特征 生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年， 生命的时光一去不复返。 学案1（3） 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 2020年12月3日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。 算后，自己的第一感受是：_____________________。 算一算，想一想 1.生命的特征 生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 人生天地之间， 若白驹之过隙， 忽然而已。 学案1（4） 思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡， 他们能成功吗？为什么？ 2.怎样正确看待死亡 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 学案2（1）（2） 季路是孔子最勇猛的学生之一，但是他对于生死和鬼神的态度不是很明白，就去问孔子关于生死的问题。 季路问孔子关于如何事鬼神，孔子回答：“未能事人，焉能事鬼？”季路再问道：“敢问死。”孔子说：“未知生，焉知死？” 思考：你同意孔子“未知生，焉知死”的说法吗？说说你的理由？ 2.怎样正确看待死亡 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 学案2（3） 1.人类生命的接续 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 阅读教材P91探究与分享，讨论以下问题： 如何实现生命的接续？ 探究与分享 阅读教材P92探究与分享，讨论以下问题： 分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。 生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们的生命”。 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 2.“我们”的生命 民俗 技艺 徽剧是京剧的前身。徽剧融合了汉调、昆曲、秦腔和地方民间曲调的部分曲调和表演方法最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。 身兼传承父辈、祖辈的艺术理想，对个人艺术的表达他更精益求精。曾醉心于多样音乐、舞蹈，经其不断尝试，以传统程式为母题，融合吟唱、世界音乐、流行舞、现代舞等多元艺术风格，以“情”合“境”，独立成秀。 3.精神文明的积累和丰富 穿越时空的生命： 猜猜他们是谁？他们为什么被我们熟知？ 人物1：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。” 人物2：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。 人物3：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。 中华民族上下五千年，除了生生不息的中华儿女，还留下了什么？ 3.生命的内容： 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 　　 4.怎样理解生命的接续？ 　　①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 　　②生命的接续，使得每个