Unit 7 Memory 第二课时 Reading II & Listening 教学设计2023-2024学年沪教牛津版（广州沈阳通用）八年级英语上册

Unit 7 Memory第二课时教学设计 本单元第二课时 Reading II & Listening 语篇研读 本节课是本单元的第二课时，是一节阅读复习课和听力课。重点是对第一课时的篇章内容进行复习巩固和拓展延伸，同时运用课文中所提及的提高记忆力的方法去提高自己的记忆力。也是对单元主题“记忆”的拓展和延伸。 主阅读篇章以深入理解文本结构为主要目标，旨在让学生学习说明文的写作结构。听力文本是关于两项关于记忆力的测试，要求学生记录测试的内容，了解记忆数字和单词的不同技巧，同时训练短时记忆的能力。 Reading板块的Memory Corner是由三篇短小的说明文组成，通过深入理解文本细节，掌握说明文的写作结构。Listening板块延续了主阅读篇章的话题，听力训练侧重培养学生的记忆方法，帮助学生提高短期以及长期记忆能力。 Reading板块：通过思维导图、回答问题的方式，引导学生分析三篇小短文的写作结构，同时让学生理解文本的细节。Listening板块通过三个不同的练习，写出数字，写出单词以及选择正确答案，训练和检测学生短时记忆的能力，同时巩固捕捉关键信息的听力技能。 学情分析 学生在第一课时已经初步了解Memory Corner的文章结构和事实信息。学生在此基础上，继续深入学习文章的组织结构，大部分学生能够发现这三篇小短文相似的语篇结构，判断句子之间的逻辑关系。学生也在之前的学习中，已经学会用思维导图的方式展示篇章结构。Listening板块，学生早已掌握初中听力训练的重点捕捉关键信息，学会快速记笔记的方法。由于本单元的主题是“记忆”，因此Listening板块主要学习数字和单词的记忆方法，学生对这部分内容也较为熟悉。他们对此也有话可说，有利于引导他们进行深入地思考与探讨记忆数字和单词的有效方法。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 巩固“捕捉关键信息”的听力技能，掌握记听力笔记的技巧。 1.语言能力：深入理解文本内容，复述提高记忆力的三种方法。 2.学习能力：学会针对所听语段内容，记录简单信息。 3.思维品质：能够梳理文本的组织结构，归纳如何组织文本来介绍提高记忆的方法。 4.文化意识：了解一些改善或提高记忆力的方法，从而提高学习效率。 教学重难点 教学重点： 深入理解文本内容，复述提高记忆力的三种方法。 学会针对所听语段内容，记录简单信息。 教学难点： 能够梳理文本的组织结构，归纳如何组织文本来介绍提高记忆的方法。 了解一些改善或提高记忆力的方法，从而提高学习效率。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 话题导入 Reading Review：复习词汇以及段落大意 第一部分 学习理解 听力技巧 听前观察和推测 Memory corner分析三篇短文的结构 思维导图 提出问题 归纳总结 头脑风暴 第二部分 应用实践 信息填空 核对答案 篇章分析 听力跟读 使用归纳总结的结构来复述课文 第三部分 创新迁移 小组活动：讨论记忆单词的有效方法，并测试这些方法记忆 教学过程 教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价 通过复习词汇和文章内容等，学生能熟练掌握文章关于记忆的常用词汇以及基本句型；通过回答问题、头脑风暴以及归纳总结，学生能够分析归纳说明文的写作特点以及大致思路。（学习理解） 通过听录音完成相关练习，总结相关听力技巧和篇章分析，听录音并跟读，能够掌握记录数字信息和单词的方法；能够掌握听力时对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。（应用实践） 通过小组讨论，拓展活动，能够掌握记忆单词的不同技巧；帮助学生提高短期及长期记忆能力，激发学生积极探索适合自己的英语学习方法，保持活跃的思维与记忆力。（创新迁移） 任务一：Review 回顾主阅读篇章：Memory Corner 1. 根据句子内容，用正确意义的词汇填空。 2. 根据对话内容，选择正确的词汇填空 3. 归纳篇章各段大意。 任务二：创设情境：教师给出思维导图，引导学生深入阅读文本细节 1. 阅读第一篇短文，回答问题，再次回顾篇章细节。 · What does Henry mean by saying “a picture is worth a thousand words”? · Why is it better to remember if we make the picture big, strange or silly? 2. 填写思维导图，师生共同总结第一篇短文的篇章结构 3. 阅读第二篇短文，回答问题，再次回顾篇章细节。 · How does Paula remember the spelling of a word? 4. 填写思