2024届广东省部分地区高三上学期11月语文试卷分类汇编：文言文阅读

文言文阅读 广东省韶关市2024届高三上学期11月综合测试（一）语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 三家以国人围而灌之，城不浸者三版①。沉灶产蛙，民无叛意。智伯②行水，魏桓子御，韩康子骖乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑，绛水可以灌平阳也。絺疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城不没者三版，人马相食，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？”明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫谗臣欲为赵氏游说使主疑于二家而懈于攻赵氏也夫二家岂不利朝夕分赵氏之田而欲为危难不可成之事乎？”二子出，絺疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣端而趋疾，知臣得其情故也。”智伯不悛。絺疵请使于齐。 （节选《资治通鉴·周纪一》，有删改） 材料二： 张孟谈因朝智伯而出，遇智过辕门之外。智过入见智伯曰：“二主殆将有变。”君曰：“何如？”对曰：“臣遇张孟谈于辕门之外，其志矜，其行高。”智伯曰：“不然。吾与二主约谨矣，破赵三分其地。寡人所亲之，必不欺也。子释之，勿出于口。”智过出见二主，入说智伯曰：“二主色动而意变，必背君，不如令杀之！”智伯曰：“兵着晋阳三年矣，旦暮当拔之而飨其利。乃有他心，不可！子慎勿复言。”智过见君之不用也，言之不听，出，更其姓为辅氏，遂去不见。 （张孟谈）入见襄子曰：“臣遇智过于辕门之外，其视有疑臣之心，入见智伯，出更其姓。今暮不击，必后之矣！”襄子曰：“诺。”使张孟谈见韩、魏之君，以夜期，杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军而禽智伯。 （节选《战国策·赵策一》，有删改） 【注释】①版：古代墙计量单位，一版为高度二尺。②智伯（公元前506年一公元前453年），是春秋末期晋国执政大臣。智过，智氏族人。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 此夫谗臣欲为赵氏A游说B使主疑C于二家而懈D于攻赵氏也E夫二家岂不利朝夕F分赵氏之田G而欲为危难H不可成之事乎？ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.骖乘，古代乘车右边陪乘的人。古人乘车以左为尊，御者居中，另一人在右陪乘。 B.文中“主何以臣之言告二子也”与“子何以知之”中的“何以”意义和用法相同。 C.殆，指大概，与“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”的“殆”意义和用法相同。 D.翼，指从两侧，“常以身翼蔽沛公”的“翼”表示“像鸟张开翅膀般”，意义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.面对智伯、韩康子、魏桓子三家围困晋阳的不利局面，晋阳百姓都没有叛变之心。 B.絺疵从人之常情角度劝说智伯，智伯没有改变自己的主意，并迫使絺疵出使齐国。 C.相比智伯，赵襄子更善于决断，他果断采纳张孟谈的建议，最终取得斗争的胜利。 D.智伯采用水淹法围困晋阳，却没曾想自己的军营最后被水淹，落得被活捉的下场。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣见其视臣端而趋疾，知臣得其情故也。 （2）兵着晋阳三年矣，且暮当拔之而飨其利 14.请说说疵和智过分别是从哪些细节中推断出韩康子和魏桓子将要反叛的？（3分） 广东省肇庆市2024届高三毕业班第一次教学质量检测语文试卷 (一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一：昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙，奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一离，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。夫以鸟养养乌者，宜栖之深林，游之坛陆，浮之江湖，食之鳅峰，随行列而止，委蛇而处。 鱼处水而生，人处水而死。彼必相与异，其好恶故异也。故先圣不一其能，不同其事。 (节选自《庄子·外篇·至乐》) 材料二：几复年甚少，则有意于六经，析理入微，能坐困老师宿学。方士大夫未知读庄、老时，几复数为余言，庄周虽名老氏训传，要为非得庄周，后世亦难趋入。予尝问名《逍遥游》,几复曰：“逍者如阳动而冰消，虽耗也而不竭其本；遥者如舟行而水遥，虽动也而不伤其内；游于世若是，唯体道者能之。常恨魏晋以来，误随向、郭，陷庄周为齐物。,尺鷃与海鹏，之二虫又何知，乃能逍遥游乎?” 熙宁九年，乃得同学究出身，调程乡尉。后举广州教授。岭南人士承几复讲解章句，闻所未闻，稍有知名者。改楚州团练推官，知四会县。新兴民岑探自言有神下之，越俗祈