人民版选修2专题一第2课近代民主理论的形成(共35张PPT)

2015-05-05
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高一
章节 二 近代民主理论的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 7.67 MB
发布时间 2015-05-05
更新时间 2015-05-04
作者 asdf123
品牌系列 -
审核时间 2015-05-05
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来源 学科网

内容正文:

LOGO 专题一 民主与专制的思想渊源 成都37中 陈蔺 民主是什么 伏尔泰 我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。 我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利 我有说话的权利 我有平等说话的权利 我有反对“剥夺我说话权利暴行”的权利 LOGO 专题一 民主与专制的思想渊源 第二课 LOGO 教权至上的欧洲 Page  * 君权神授的欧洲 LOGO 一、近代民主思想理论形成的背景 1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想理论的形成奠定了基础; 2、资本主义经济发展提出的政治要求; 3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现; 4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。 LOGO 二、近代民主理论的形成 民主理论形成进程第一步 我有说话的权利 天赋人权 斯宾诺莎(荷) (一)斯宾诺莎的“天赋人权”理论 1、提出的背景 政治:富人特权阶级掌握权力 经济:资本主义迅速发展 思想:实行宗教宽容政策 当时的荷兰有一定的自由,但并不民主。 --斯宾诺莎 LOGO Page  * 2、思想主张 天赋人权 社会契约论 3、意义: 为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。 开启了近代民主思想的先河。 LOGO 神学政治论 天赋人权就是自然权利,国家就是人们通过缔结契约转让一部分自己的自然权利而产生的。同时人们还保留了一部分自然权利,这些被保留的权利既不能转让,也不能剥夺。 斯宾诺莎所说的那部分“不能转让也不能被剥夺”的权利为什么要用“天赋”来形容? 援引天主教神学理论思维,强调人的自然权利的神圣不可侵犯。 LOGO 社会契约论:国家的目的是保障人的自然权利 材料:没有人把他的天赋之权绝对转付于人,以 致对事物再不能表示意见,他只把天赋之权按 大多人的意志交付某个机构,这个机构将能确保 大多数人的自然权不受侵犯。 斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么? 保障个人自然权利。 LOGO 继承者 霍布斯 洛克
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