4.3水的组成课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

拥有梦想只是一种智力， 实现梦想才是一种能力。 课题3 水的组成 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 氧气 + 氯酸钾 二氧化锰 加热 氯化钾 + 氧气 KMnO4 O2 KClO3 O2 H2O2 O2 思考：为什么三种不同的药品都可以分解产生氧气？可以产生氮气吗？ 化学反应前后， 元素种类不变。 可以用同样的思路探究水的组成吗？ 让我们回顾历史，看看科学家们是怎样发现水的奥秘的…… 普利斯特里 卡文迪许 拉瓦锡 ——18世纪末的三位科学家 人类揭秘水的组成化学史料（P81） 故事发生在1781年，英国有位著名的化学家叫普利斯特里，他很喜欢给朋友表演化学魔术。每当有朋友来到他的实验室参观时，他便拿出一个空瓶子，给大家表演。可是，当他把瓶口移近蜡烛的火焰时，忽然发出“啪”的一声巨响。朋友们吓了一跳，有的甚至钻到桌子底下去。原来，瓶子里事先装进易燃空气和氧气，点火会发出爆炸声。一次，他表演完“拿手好戏”后，在收拾瓶子时，注意到瓶子上有水。后来卡文迪许也做了类似实验。可惜他们并没能给出合理解释，没有真正揭秘水的组成。直到后来拉瓦锡通过一个相反实验，让水蒸气通过一根烧红枪管，得到了“易燃空气”从而揭开水的组成的秘密 。 方案一：点燃氢气，观察是否有水生成。 方案二：电解水，看是否产生氢气和氧气。 1.物理性质：氢气是___色、____味的气体，___溶于水，密度比空气的____。（最轻的气体） 2.化学性质：氢气具有_______。（点燃前必须_____。） 无 无 难 小 可燃性 验纯 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯 实验探究一：氢气在空气中燃烧 实验4-5 实验现象 实验结论 点燃氢气，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 2.水是由氢元素和氧元素组成的。 产生淡蓝色火焰，放出热量 有水雾产生 1.文字表达式：氢气+氧气 水 点燃 P79讨论 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两个玻璃管中现象差异 （1）观察玻璃管内发生的现象 （2）用燃着的木条 检验生成的气体 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 解释 均有气泡产生 速率慢 速率快 气体体积比V正：V负 = 1:2 木条燃得更旺 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 正极产生的气体是氧气 负极产生的气体是氢气 探究实验二：电解水的实验 口诀:负氢正氧,氢二氧一 1、文字表达式： 水 氢气＋氧气 通电 （H2O H2 O2） 水通电产生氢气和氧气，说明电解水是____________，发生的反应类型是____________。 实验结论 表达与交流 化学变化 分解反应 微观： 2、每个水分子是由_________________ 构成的。水的符号是________。 2个氢原子和1个氧原子 2、水是由 组成的。 氢元素和氧元素 1、水是由 构成的. 水分子 H2O 水分子分解时，先分裂成　　　　　和　　　　　， 2个氢原子结合成1个　　　　　，很多　　　　　聚集成氢气； 2个氧原子结合成1个　　　　　，很多　　　　　聚集成氧气。 水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 分解 结合 氢原子 氧原子 氢分子 氢分子 氧分子 氧分子 分子种类改变，原子/元素种类不变 常在水中加入氢氧化钠或稀硫酸，目的是什么？ 问题1 电解水实验时生成氢气与氧气的体积比常大于2：1，为什么？ 问题2 请同学们，回顾实验，回答下列问题： 增强水的导电性。 氧气在水中的溶解性大于氢气，溶解在水中的氧气比氢气多； 知识梳理 下列图示中，氢气的用途主要利用物理性质的是（ ） A．火箭燃料 B．氢氧焰 C．充灌气球 D．化工原料 C 典例精讲 右图是电解水的实验装置，你认为下列叙述正确的是（ ） A．该实验证明了水由氢、氧元素组成 B．试管a、b中气体的质量比为2:1 C．试管a中的气体能使带火星的木条复燃 D．该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的 A 典例精讲 右图是电解水的实验装置，请回答： （1）A端为电源的 （填“正”或“负”）极。 （2）检验D中气体的方法是： （3）该实验说明水是由 组成。 (4) 若实验中得到的氢气和氧气的体积比大于2:1，原因可能是 。 负