人民版选修2专题一第2课近代民主理论的形成(共45张PPT)

2015-05-05
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高一
章节 二 近代民主理论的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 723 KB
发布时间 2015-05-05
更新时间 2015-05-04
作者 asdf123
品牌系列 -
审核时间 2015-05-05
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来源 学科网

内容正文:

进步性:“君权神圣”和“君权至上”思想,都主张实行君主制,都为君主制辩护;都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流,符合民族国家形成的潮流,具有进步意义。 复习:为君权辩护的思想有何进步性?又有何局限性? 局限性:这些学说都无视或蔑视民众的基本权利,终于变得不合时宜。随着历史的发展,它日益成为近代社会发展的桎梏,时代呼唤“主权在民”。 西方民主思想源远流长,古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论,但在中世纪,民主思想一直受到压制。近代以来西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成,旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度,民主思想成为一股不可抗拒的历史潮流。 导语:随着资本主义工商业的发展,欧洲近代早期的资产阶级思想家为了维护本阶级的利益和反对封建君主制度和专制主义理论,公开宣扬具有社会进步倾向的民主思想,他们把“天赋人权”、“分权制衡”和“主权在民”的信条奉为民主制度的根本原则和核心内容。本课重点讲述的是荷兰政治思想家斯宾诺莎的“天赋人权”思想、英国政治思想家洛克的“法律面前人人平等”及“权力分立”思想、法国启蒙思想家和大革命的旗手卢梭的“主权在民”思想。 第2课 近代民主理论的形成 专题一 民主与专制的思想渊源 1.了解斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容及其对美国和法国等资产阶级革命的影响。 2.比较民主思想与专制理论的根本区别。 3.树立支持民主、倡导进步的历史意识。 4.补充了解洛克的分权与制衡学说及其发展和影响。 5.理解民主政治思想与理论的系统提出,既打击了封建专制理论,也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。 建议:联系《历史》必修三“西方人文精神的发展”的相关内容。 课标要求: 何谓民主? 民主思想指关于民主的学说和理论 民主是与专制相对立的一种政体形式, 指的是政府的权力源于被统治者的认可,而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。 本节所讲民主思想,指的是反映新兴资产阶级利益,为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想,是资产阶级性质的。 请结合必修三专题六第三四课内容,找出还有哪些思想家倡导近代民主思想? 英国:霍布斯、洛克(反对君权神授、社会契约论;反对君
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