3.14沟通中外文明的”丝绸之路“课件2023～2024学年统编版七年级历史上册

1 2 第14课 沟通中外文明的丝绸之路 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 2.识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线示意图》《丝绸之路示意图》《汉代海上航路示意图》，获取相关历史信息。 3.学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神。 学习目标 4 一、张骞通西域 西域：狭义指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义上还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。 一、张骞（qiān）通西域 任务一： 阅读教材P67，结合第12课所学，思考汉武帝为什么要派张骞出使西域？ 1.背景：汉武帝反击匈奴。 一、张骞（qiān）通西域 任务二： 历史上张骞共几次出使西域？阅读课本P67-69，完成表格。 2.经过： 背景 目的 出发时间 结果 第一次 第二次 联络大月氏， 夹击匈奴 汉武帝反击匈奴 汉了解了西域，控制了河西走廊 联络乌孙夹击匈奴，加强汉与西域的联系 公元前138年 公元前119年 了解西域 沟通西域 两次 一、张骞（qiān）通西域 张骞的什么精神最感动你？ BC138年，率100余人出发 被扣10余年，“持汉节不失” 继续西行 历尽艰险 再次被扣留1年多 BC126年回到长安，随行者仅剩1人 不屈不挠、勇于探索和开拓 一、张骞（qiān）通西域 材料：然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ——东汉·班固《汉书·张骞李广利传》 （张骞开辟了通往西域的道路,后来许多使者出使国外也都称作博望侯,以此来取信于外国，外国人也因此信任他们。） ①促进了汉朝与西域各国之间的友好往来。 ②开辟丝绸之路，促进东西方经济文化交流。 ③西汉设置西域都护，有效管辖西域。 任务三： 阅读史料，思考张骞出使西域有什么意义？ 3.意义： 二、丝绸之路 二、丝绸之路 长安 中亚 西亚 欧洲的大秦 河西走廊 西域 任务四：在下图中标出“丝绸之路”主要经过的地方。 “丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为：“陆上丝绸之路”“海上丝绸之路” 1.陆上丝绸之路的路线： 二、丝绸之路 ①物品：丝绸、漆器。 ②技术：开渠、凿井、铸铁。 ①物品：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石。 ③宗教、艺术：乐器、歌舞、佛教。 2.陆上丝绸之路的贸易： 情境创设：假如你是汉朝/西域的商人，通过丝绸之路，你能卖些什么？ 3.意义： ①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉； ②促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 二、丝绸之路 4.海上丝绸之路的路线： ①北线：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本 ②南线：东南沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端、锡兰 三、对西域的管理 三、对西域的管理 1.BC60年，西汉朝廷设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权。 三、对西域的管理 2.东汉时，班超重建西域与汉朝联系。 3.甘英开辟通往西亚的路线。 4.班勇再次出使西域。 家国情怀 2013年，习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。即一带一路倡议。 陆上丝绸之路的路线 陆上丝绸之路的贸易 意义 海上丝绸之路的路线 课堂小结 背景 经过 意义 丝绸之路 对西域的管理 西汉：西域都护 东汉：班超 甘英 班勇 沟通中外文明的丝绸之路 张骞出使西域 小试牛刀 1.汉武帝时两次出使西域，在奴的威胁利诱面前，威武不屈，“持汉节不失”，始终不忘使命的是（ ） A班超 B.甘英 C.班勇 D.张骞 2.东西汉时，西域的核桃等农作物逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活；汉朝军队使用的“坎儿井”技术在新疆逐渐推广。上述现象的出现直接得益于( ) A.张骞出使西域 B班超出使西域 C.实行和亲政策 D.设置西域都扩 D A 小试牛刀 3.2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是 ( ) A.洛阳 B.长安 C.开封 D.大都 4.这是一条沟通中外商贸的繁华之路，这是一条串联东西方文化的文明之路。汉朝的丝绸、漆器和西域