第25课《少年闰土》（同步练习）-统编版语文六年级上册

六年级语文上册第25课《少年闰土》同步练习题 一、基础积累 1．按课文填空 （1）鲁迅，原名 ，伟大的 、 、 。 （2）《少年闰土》的作者是 ，本课选自他的小说《 》。我还读过他的文章，如《 》。 2．给下面加点的字注音。 正( )月  正( )确  仿佛( )  神佛( ) 五行( )  列行( )  畜( )生  畜( )牧 3．理解下列句中加点的词语。 （1）那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 “家景”是指 。“值年”是指 。 （2）我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 “仿佛年纪”是指 。 4．鲁迅的《少年闰土》这一课中，重点写了闰土给“我”讲的 ， ， ， ， 这四件事，塑造了一个 少年闰土形象。 5．根据意思从《少年闰土》中找出相应的词语。 （1）一眼看不到边，形容辽阔。( ) （2）严肃认真。( ) （3）没有来由地，无缘无故地。( ) （4）聪明；灵活。( ) 我能选择其中的一个或几个词语说句子： 6．查字典填空。 张小明不会写“缚在棒上”中的“缚”字，可以用 查字法，先查音序 ，再查音节 ；李华不认识“缚”字，可以用 查字法，先查部首 ，再查 。“缚”在字典中的意思有：①拘束；②捆绑。在词语“缚在棒上”中的“缚”应选义项 。(填序号) 7．写出下列词语的近义词。 无端 允许 郑重 稀奇 熟识 许诺 盼望 平素 其间 8．思维挑战。     深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹用力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这是月下 的闰土，作者想象的场景中有深蓝的天空，有 ，有 ，这样的颜色搭配。这段也是作者记忆中的闰土，刻画了闰土 、 的美好形象。 9．按要求完成句子练习。 （1）天空中挂着圆月。（扩句） （2）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句） 二、现代文阅读 课内阅读。 少年闰土 ①第二日、我便要他捕鸟。他说： ②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（    ）出一块空地来，用短棒（    ）起一个大竹匾，（    ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（    ）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” ③我于是又很盼望下雪。 ④闰土又对我说： ⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 10．在第②自然段中的括号里填上恰当的动词。 【撒   缚   扫   支】 11．“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？ 12．从选文中一系列捕鸟的动作可以看出少年闰土 的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”可以看出闰土 。 13．“红的绿的都有”是说贝壳的 多，可以用成语 来形容：“鬼见怕也有，观音手也有”是写贝壳 多，可以用成语 来形容。 14．下列对文段理解错误的一项是（    ） A．捕鸟必须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。 B．闰土邀请“我”夏天去他家一事，反映出了闰土的热情、天真。 C．“我”和闰土一起在海边拾贝壳，“我”感受到了前所未有的快乐。 课外阅读。 蚂蚁     ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。     ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。     ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？