Unit 6 How do you feel? Part A （教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit 6 How do you feel? Part A Let's try & Let's talk 【教学目标】 1.能够听说认读单词：chase, mice, bad, hurt. 2. 能够听说读写句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. 并能用be afraid of, be angry with造句。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。 【教学重难点】 重点： 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋ 表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。 难点： 能在实际情景中熟练运用所学句型。 【课前准备】 人物头饰、教学光盘、课件 【教学过程】 Step 1:Warm-up 播放本单元的歌曲，“If you are happy, clap your hands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy, angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。 Step 2: Presentation 1.请学生带着问题观看动画片黑猫警长的片段。 2.就卡通片的具体内容提问:“What is the cat's job? What does he often do? Why does he do that?”请学生再次观看动画获取信息。 3.教师提问:“How do the mice feel? How does the cat feel?”引导学生回答：“The mice are afraid of the cat.The cat is angry with the mice.” 4.教师呈现黑猫警长追老鼠的插图，给出英文“The cat is chasing the mouse.”引导学生看图理解chase的意思。 5.教师让学生听一遍Let's talk部分的录音，然后再逐句放录音，让学生跟读。 6.教师讲解be afraid of和be angry with，让大家注意of和with这两个介词的搭配，不要弄混淆了。 7.学生分角色朗读课文，教师纠正语音语调。 8.教师展示文后的三幅图片，让学生分组讨论“How do these pictures make you feel?” Step 3：Consolidation and extension 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受。教师提问：How does he/she feel？扩大操练范围。 Step 4: Homework 将“Let’s talk”部分的对话以正确的语音语调朗读给父母听。 【板书设计】 Unit 6 How do you feel? Part A: Let’s try & Let’s talk afraid angry chase mice bad hurt They’re afraid of him. The cat is angry with them. 【教学反思】 本课时以对话为主，旨在提高学生口语交际能力，让学生能在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的情感。这个部分主要学习的是有关人物情绪的表达方式，教学的时候用图片和视频展示，学生更容易理解，并且更乐于接受。动画片选段内容要与教学内容紧密相关，长度要适宜。 Unit 6 How do you feel? Part A Let's learn & Write and say 【教学目标】 1.能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。 2. 能认读句型：人+be+表示感受的形容词。 3.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。 【教学重难点】 重点： 能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。 难点： 能用英语表达自己或他人的情绪。 【课前准备】 教学光盘、单词卡片 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.播放歌曲“If you are happy, clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。 2.出示图片，复习上节课所学的重点句型： 出示猫捉老鼠的图片，并引导说：They are afraid of him. 出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：The cat is angry with them. Step 2: Presentation 1.教师用课件出示angry,afraid,sad,worried,happy这几个单词和相应的图片，帮助学