Unit 5 What does he do? Part B （教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit 5 What does he do? Part B Let's try & Let's talk 【教学目标】 1.能听、说、读、写句子“Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.”并能在情景中进行运用。 2.能理解并掌握三会单词“sea, stay”。 3.能独立完成“Let’s try”部分的训练。 【教学重难点】 重点： 掌握句子“Where does he work? How does he go to work?”并能在情景中熟练运用。 难点： 能灵活运用四会句型与他人自如地交流。 【课前准备】 人物头饰、教学光盘、课件 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.播放歌曲“What do you want to do?”学生跟唱，男女生比赛唱。 2.请一名学生当小教师，点击图片，出示不同职业的图片，小教师问：What does he/she do? 学生根据图片回答：He/ She is a/an…。 Step 2: Presentation 1.教师播放Let's talk部分的录音，先让学生带着如下问题静听一遍录音，画出问题的关键信息点。问题如下：Where does Mike's uncle work? How does he go to work? 2.教师核对答案，然后让学生一边听录音一边跟读句子。 3.讲解新知识sea,stay等词，如教师展示出大海的图片和单词，然后引导学生说出大海的单词sea，并引导学生造句。教师再继续板书单词stay，并引导学生造句。 4.教师指导学生复习和学习重点句子： —Where does he work? —He works at sea. —How does he go to work? —He goes to work by bike. 5.播放“Let’s talk”的录音，让学生带着下列问题听录音，边听边画出不理解的单词、短语或句子。 （1）Where does Mike’s uncle work? （2）How does he go to work? 6.再次播放光盘，让学生跟读，学习正确的语音语调，并理解意思。 Step 3：Consolidation and extension 游戏：教师放三堆单词卡片在面前，依次为：职业名称卡片、工作地点卡片、交通方式卡片。活动开始，教师随意从第一堆卡片中抽取一张职业名称卡片，如：doctor，举起卡片问：What does he do？学生回答：He is a doctor.教师继续抽取一张工作地点卡片，如：car company，举起卡片问：Where does he work？学生说：He works in a car company.教师再抽取一张交通方式卡片，如：bus，举起卡片问：How does he go to work？学生回答：He goes to work by bus.游戏进行几轮后，可以请几名同学轮流代替教师抽卡片，提问题。 Step 4: Homework 将对话朗读给父母听，向朋友用英语介绍自己父母的工作地点和出行方式。 【板书设计】 Unit 5 What does he do? Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 【教学反思】 本课时主要培养学生口语交际能力，让学生能在日常口语交际中灵活运用所学重点句型询问和回答工作地点和出行方式。学生表演时，教师注意从语音、语调、动作神态等多方面进行评价与指导。然后以听、演的方式锻炼学生的听力和口头表达能力，调动了学生的积极性和主动性。 Unit 5 What does he do? Part B Let's learn & Write and discuss 【教学目标】 1. 能够听、说、读、写单词：fisherman、scientist、pilot、coach。 2．能够听、说、认读句型：“Where does she work？”“She works at a university.”并能在真实情景中正确运用。 3.了解不同的职业，树立自己的理想，并教育学生一切职业平等。 【教学重难点】 重点： 听、说、读、写单词：fisherman, scientist, pilot, coach。 难点： 掌握本课时各种表示职业的英语名称，并能运用所学语言相互交流。 【课前准备】 单词卡片、教学光盘 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.请一名学生到讲台上，教师给这名学生看