10 -1《劝学》课件76张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

语 文 P P T 课 件 古人的“劝学” 唐代书法家颜真卿《功 学》:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 孔子： “学思结合法”:学而不思则罔，思而不学则殆”。 朱素： “三到法”心到、眼到、口到。 /子思(儒学家)“五之法”:博学之、审问之、慎思之、明辩 之、莺行之。 / 宋濂：余则盆袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。 《三宰经》:苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。 苏秦刺股、孙敬悬梁 学习要讲究方法 匡衡凿壁、孙康映雪 学习要持之以恒 车胤囊萤、羲之临池 学习要勤奋艰苦 学习要珍惜时间 得到的启示 目录 > 教 学 导 入 > 课 文 学 习 > 课 文 探 究 > 课 堂 小 结 教 学 导 入 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长 知识，发展才能，培养高尚的品德。 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一 篇勉励人们努力学习的文章。 《劝学》是《荀子》一书的第一篇，较系统地论述了学习的目的、意义、态 度和方法。中学语文课本中节选了原文中的四段，着重论述了学习的重要意义 和学习应持的态度。 标题解读 今义：劝告，劝说，劝阻 古义：劝勉，勉励，鼓励 劝 荀子(约公元前313～公元前238),战国时著名思 想家、教育家、文学家。名况，当时人们尊重他，昵称他 荀卿。荀子是先秦儒家的最后一个代表人物。后人多认为 荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。 荀子具有朴素的唯物主义思想，提出“制天命而用 之”的人定胜天的思想；提出性恶论，注重后天教育的 作用。 政治上，提出“法后王”的口号。主张应该适应当时的社会情况去施政。 要选贤能，明赏罚。许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的 代表。荀子的观点和孟子对立。 作者简介 《荀子》由《论语》、 《孟子》的语录体， 发展为有标题的论文，标志着古代说理文的 进一步成熟。 《荀子》大部分是荀子所著,一小部分出 于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为 荀子所著,末6篇为其门人弟子所记。 内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 作品简介 注 音 朗 读 zhòng yòupù zhì qi jí kuǐ nú lòu 木直中绳 虽有槁暴 知明而行无过 吾尝跂而望 假舟楫者 不积跬步 驽马十驾 金石可镂 鞣以为轮 参省 须臾之所学 假舆马者 君子生非异 骐骥一跃 锲而不舍 六跪二螯 róu xǐng yú yú qiè a 课 文 学 习 > 君 子曰：学不可以已。 ①君子：此指有学问、有修养的人 ②已：动词，停止 译文：有学问、有修养的人说： “学习不可以停止。” 第一段 本文的中心论点是什么? 学不可以已。 第一段 > 青，取之于蓝，而青于蓝； (介词结构后置) ①青：第一个意为靛青， 一种染料；第二个意为蓝色(深) ②之：代词，代指第一个“青”,它 ③于：介词，第一个意为“从”;第二个表比较，意为“比” ④面：表转折的连词，但是、可是 ⑤取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置 译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草(的颜色)深。 第一段 >冰，水为之，而寒于水。 ①为： wéi, 动词，形成，凝结 ②之：代词，代指“冰”,它 ③而：表转折的连词，但是、可是 ④于：介词，意为“比” ⑤而寒于水：介词结构后置 译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。 第一段 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结成 它，可是比水寒冷。 读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习 前层次高。可见，学习可以提高人的水平。 第一段 >木直中绳，鞣以 (之) 为轮， 其曲中规。 ①中： zhòng, 两个均意为符合、适合 ②绳：木工用来取直的墨线 ③蘖： róu, 通“燥”,使动， (用火烤)使…弯曲 ④以为： “以之为”的省略，把…当做 ⑤其：代词，代前文的“木”,它 ⑥曲： qū, 形容词作名词，曲度，弧度 ⑦规：圆规 译文：木材笔直得合乎拉直的墨线，(用火烤)使它弯曲，把它做成车轮， 它弯曲(的弧度)符合圆规(的要求)。 第 一 段 > 虽有槁暴，不复挺者 ，鞣使之然也。 (判断句式) ①虽：表让步连词，即使 ⑥摄：直 ②直：通“又” ⑦者：因果复句中表提顿， 可译为“…的原因” ③槁：gǎo, 枯。 ⑧之：它，代词，代“木直中绳” ④暴： pù, 通“曝”,晒 中的“木” ⑤槁暴：枯干、晒干