8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗 核心素养目标 1.知道生命的特点，了解生命发展的自然规律。 2.学会用辩证思维去对待生命问题。 3.懂得珍爱生命，增强生命的责任感和使命感。 自主学习 1.生命有什么特点？ 2.如何正确看待死亡? （重点） 3.如何理解生命有接续？（重点） 说一说： (1)同学们观察一下我们周围有哪些生命？ （3）植物界、动物界的“最长寿命”呢？ 感受生命 （2）你的家族中最长寿的人是谁？ 感受生命 猜一猜：这是谁？ 李清云（又名李庆远）：传说中国近代最长寿的人。生于1677年，卒于1933年，享年256年。据说他是明末清初的中医药学者，传说在他100岁时曾因在中医中药的杰出成就获政府特别奖励。他自称200岁时，仍常去各地讲学，期间他曾接受许多西方学者的来访。 这是河南省济源市王屋山风景区的银杏树：它树高35.5米，树围9.1米，覆盖面积为一亩许，树干挺拔，枝叶繁茂，树龄约2000年，传为汉朝遗物。为我国五大银杏树之一，有“中国植物活化石”之美称。人称“七搂八拐棍”。 感受生命 这是弓头鲸，目前已知最古老弓头鲸的寿命至少有211年。 感受生命 01生命有时尽 即使是最长寿命，也会寿终正寝。因为不管是人的生命，还是其他生命，都有一个由生到灭的过程。所以说，生命有时尽。 生命有哪些特征呢？ 说一说：你有过这样“蒙难”的经历吗？说说当时的情况及感受。 生命来之不易 一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感 悟。我有过三次“蒙难”：第一次，是我出 生时体重太轻了，家里人都以为我活不了， 还是奶奶把我养活了；第二次，是我吃饭 时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑 姑想办法弄出鱼刺救了我；第三次，是我 走路不注意，差点儿掉进了一个深坑，幸亏 我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。 看教材P90相关链接·说说指纹的奥秘 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一 指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 看图片不同年龄段的袁隆平院士·说说生命的特点 生命是不可逆的 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 --罗曼·罗兰 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已--庄子 看图片及名言·谈感悟 生命也是短暂的 看教材P91探寻生命的自然规律·思考每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着? 听到医生说奶奶只剩下半年的时间了。困惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还活着？ 渐渐认识到:死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始认真对待生命的每一天，努力让它变得丰富、充实和有意义 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 小结 1 如何面对死亡？ ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 14 小结 2 为什么要热爱生命？（生命的特点) ①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 15 可是， 当电量耗尽； 我们的生命 真的走到终点了吗？ 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ——臧克家 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。P93 生命有接续 17 我的家人有了新的身份：爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐。 我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人了。 我姐姐说自从有了我，她就升级了，不再是家里年龄最小的人。 探究与分享一：说一说你的出生给你的家庭带来了什么？ 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续） 是亲人 是同学 是学生 是家庭一员 是环境保护者 当下不同的我 ①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人