4.3化学键 第一课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题 化学键（第 1 课时） 教学目标 教学目标： 1. 认识离子键和共价键的形成，能用电子式对离子键和共价键进行表征。 2. 知道分子存在一定的空间结构 3. 知道化学键的概念，能从化学键的角度分析典型物质中元素的化合价 教学重点： 离子键和共价键的形成，用电子式对离子键和共价键进行表征，化学键的概念。 教学难点： 从化学键的角度分析典型物质中元素的化合价。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 课程导入 【教师】PPT 展示不同状态氯化钠导电性的差异；氢气和氯 气化合生成氯化氢和氯化氢分解氢气和氯气两个反应条件 的差异。 【学生】观察两组事实呈现的差异，思考粒子之间可能存 在某些作用。 环节一 离子键的形成 【教师】提出任务：请结合钠和氯的原子结构分析 NaCl 的 形成。 【学生】基于钠和氯的原子结构分析 NaCl 的形成，从结构 的角度理解不同状态氯化钠导电性存在差异的原因。 【教师】PPT 展示干燥氯化钠不导电、熔融氯化钠导电的示 意图。形成离子键的概念。介绍电子式，示范用电子式表 示氯化钠的形成过程。 【学生】用电子式表示氯化镁的形成过程；书写 KBr、Na2O、 CaO 的电子式。 环节二 共价键的形成 【教师】提出任务：请结合氢和氯的原子结构分析 HCl 的 形成。 【学生】基于氢和氯的原子结构分析 HCl 的形成，从结构 的角度理解氯化氢分解温度高的原因。 【教师】示范用电子式表示氯化钠的形成过程。形成共价 键的概念。 介绍共价键可以形成单质。介绍结构式的涵义，给出氯化 氢和氯气的结构式。 【学生】用电子式表示水的形成过程；书写 CH4 、CO2 、N2 的电子式。 【教师】提出问题：请解释氢原子与其他原子个数比不同 的原因。 【学生】基于原子结构理解氢原子与其他原子个数比不同 的原因。 【教师】PPT 展示分子具有一定的空间结构。 【教师】PPT 展示氯原子和氢原子对共用电子对的吸引能力 的差异，引导学生认识共价键的极性。 【教师】小结，引入化学键的概念。 环节三 通过化学键认识 元素的化合价 【教师】提出任务：请从化学键的角度分析 NaCl 、HCl、 Cl2 中各元素的化合价 【学生】从化学键的角度分析各元素的化合价。形成从化 学键角度分析元素化合价的思维程序。 【教师】提出问题：从化学键的角度解释 H2O2 中 O 为- 1 价 的原因。 氯气处理含氰（CN-）废水，其化学反应原理如下（未配平）， 则还原剂与氧化剂物质的量之比是多少? 【学生】应用化学键角度分析元素化合价的思维程序解决 上述问题，体会化学键的价值。 总结 从粒子之间相互 作用的角度认识 物质结构 【教师】 PPT 展示结构化的知识体系，强调认识角度及价 值。 学科网（北京）股份有限公司 $$