8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗？ 第四单元 生命的思考 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 学习目标： 1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 2.了解生命发展的自然规律。 3.理解个人生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。 4.培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 5.培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。 重点：生命来之不易，生命是短暂的，人难以抗拒生命发展的自然规律，学会从容面对生命的不可预知，热爱生命。 难点：个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。 1.我们为什么要珍爱生命?（或人的生命有什么特点？） 2.如何正确认识、理解生与死？ 3.如何正确看待生命的接续？ 4.面对生命的接续，我们应该如何做？ 认真阅读课本88-93页内容，完成下列任务。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间5分钟。） 自主学习 运用你的经验：说说你知道的“最长的生命” 我的邻居张爷爷今年已过百岁，他是我见过的最长寿的人 传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁！ 按照族谱推算，我的家族已经有上千年的历史 思考： （1）我们的生命可以永恒吗？ 我们中华民族有五千多年的文明史 （2）如果你认为生命不可以永恒，是什么不可以永恒？ （3）如果你认为生命可以永恒，是什么可以永恒？ 个体生命 个体生命 家族生命 民族生命 生命可以永恒吗？ No！ 生命有时尽 一、生命有时尽 有研究指出，5000亿个精子同时经过大约15厘米长的、狭窄的输卵管向子宫游动，它们的终点——卵子，但最终能攻破卵子的却只有一个，成为受精卵。 胎儿发育早期，胎儿非常敏感，感冒和使用药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡。 胎儿发育中期，如果妈妈的情绪压抑、焦虑，对胎儿神经系统发育有严重影响，容易产生畸形儿，严重者甚至可致流产、死亡。 胎儿出生时，每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。 问：材料说明生命具有哪个特点？ （1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，这一点上我们是幸运的。 探究与分享 你知道你顺利出生的概率是多少吗？ 科学家给出的数据是四百亿万分之一！ 手指纹的秘密 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的个体识别依据。 这说明了什么？ （2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 8 出生 死亡 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼罗兰 花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿 （3）生命是不可逆的。 01 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 拿出老师发给大家的小纸条，纸条的每一格代表10年的生命； 人类平均寿命是72岁（联合国数据），假设医疗水平不断提高，我们每个人都可以活到90岁，那么我们要撕掉一格； 同学们现在已经13岁了，我们再撕掉一格； 一天里的24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，日常琐事占据了我们一半的生命，因此剩下的八十年我们还要撕掉一半…… 剩下的四十年中，还有很多时间不由自己支配，必要的应酬、上班、生病（特别是晚年），大概要花掉我们一半的时间，所以真正属于自己时间…… 课堂游戏 这个活动，给了你怎样的感受？ （4）生命是短暂的。 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 解释：人生在天地之间,就像小白马在细小的缝隙前跑过一样,不过一瞬间罢了。 那些生命快到尽头的人，往往会恐惧死亡的到来 比如古代的皇帝，万人之上的日子还没过够，于是求神拜佛，让人研究炼丹术以逃避死亡。 秦始皇请人炼丹 他们能成功吗？为什么？这又反映了什么样的生命特点？ 阅读感悟 （5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。 生命可以永恒吗 1、我们为什么要珍爱生命?（或人的生命有什么特点？） 知识归纳： （1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，这一点上我们是幸运的。P89 （2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。P90 （3）生命是不可逆的。P90 （4）生命是短暂的。P90 （5）我们每个人都