2.1减数分裂和受精作用第3课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 遗传与进化 受精作用 受精作用 1.概念： 2.过程： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 卵细胞 精子 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 同时，卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 精子和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起 受精卵 精子接触卵细胞，依靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别 细胞膜上的糖蛋白 细胞膜的流动性 受精作用 3.实质：精子的_________与卵细胞的_________相融合，使彼此的_________ 会合在一起。 4.结果：受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。。 细胞核 细胞核 染色体 染色体 受精卵 细胞核： 细胞质： 精子的核+卵细胞核 几乎全由卵细胞提供 受精卵的核DNA： 受精卵的质DNA： 父母各给一半。 几乎全来自于母亲。 受精作用 受精作用 有丝分裂 受精卵（2n） 卵细胞（n） 精子 （n） （雌） 减数分裂 （雄） 减数分裂 受精作用 高等动物（2n） 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。 5.受精作用的意义： 思考与讨论 父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 建立减数分裂中染色体变化的模型 1．目的要求 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减数分裂的意义。 较大的白纸、铅笔或彩笔、适于制作染色体的材料（如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等） 2．材料用具 建立减数分裂中染色体变化的模型 共能产生2种配子 活动1：请用扭扭棒模拟细胞中只有1对同源染色体减数分裂产生的配子种类 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 染色体 复制 同源染色体 分离 精原细胞 A 初级精母细胞 染色单体分开 D E F 精细胞 都来自B 一个精原细胞（1对同源染色体） 结果：产生4个，2种精子 次级精母细胞 B C G 都来自A 配子中染色体组合的多样性 思考：D和E的关系？ E和F的关系？ 建立减数分裂中染色体变化的模型 共能产生4种配子 可能性① 可能性② 活动2：请用扭扭棒模拟细胞中只有2对同源染色体减数分裂产生的配子种类 1.同源染色体分离的同时，________________表现为自由组合(减数分裂I后) 非同源染色体 配子中染色体组合的多样性 染色体 复制 同源染色体 分离 精原细胞 A 初级精母细胞 B C 次级精母细胞 染色单体分开 D E F G 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一个精原细胞（2对同源染色体） 精细胞 结果：产生4个，2种精子 思考：D和E的关系？ E和F的关系？ 都来自B 都来自A 配子中染色体组合的多样性 染色体 复制 同源染色体 分离 精原细胞 A 初级精母细胞 B C 次级精母细胞 染色单体分开 D E F G 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一个精原细胞（2对同源染色体） 精细胞 结果：产生4个，2种精子 思考：一个雄性个体产生几种？ 4种 建立减数分裂中染色体变化的模型 配子中染色体组合：8种 活动3：请用扭扭棒模拟细胞中只有3对同源染色体减数分裂产生的配子种类 配子中染色体组合的多样性 n对同源染色体 精原细胞 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一个精原细胞（n对同源染色体）？ 精细胞 结果：产生4个，2种精子 ？ 一个雄性个体（n对同源染色体）？ 2n种精子 配子中染色体组合的多样性 2. 一个卵原细胞的减数分裂（不考虑互换） 染色体 复制 同源染色体 分离 卵原细胞 初级卵母细胞 染色单体分开 极体退化消失 卵细胞 一个卵原细胞（1对同源染色体） 结果：产生1个，1种卵细胞 次级卵母细胞 配子中染色体组合的多样性 染色体 复制 同源染色体 分离 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 染色单体分开 2. 一个卵原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一个卵原细胞（2对同源染色体） 卵细胞 结果：产生1个，1种卵细胞 极体退化消失 思考：一个雌性个体产生几种？ 4种 配子中染色体组合的多样性 n对同源染色体 卵原细胞 2. 一个卵原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一个卵原细胞（n对同源染色体）？ 卵细胞 结果：产生1个，1种卵细胞 ？ 一个雌性个体（n对同源染色体）？ 2n种卵细胞 建