第11课《送东阳马生序》导学案 2022—2023学年统编版语文九年级下册

11 送东阳马生序（第一课时） 【学习目标】   1．了解“序”这种文体的种类及特点。 2、 能熟读课文并背诵前两段。 3．掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法。 知识链接 1、有关“序”的知识介绍 《送东阳马生序》是一篇赠序。“序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，；赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，一般是文人之间以言相赠，表达离别的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容多为勉励、称许、推重之辞。 2、走进作者　 宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。 著有《宋学士文集》、《孝经新说》等。朱元璋称他为“开国文臣之首”。 3、背景链接 宋濂在京城建康（今南京市）做官，他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城，就读于“太学”。马生回乡探亲，宋濂写了这篇文章，结合自己的实践体会“道为学之难”，以身作则，勉励马生刻苦学习。这篇赠序不是板着面孔说教，也非轻施谀词以恭维对方，而是现身说法，针对时弊以加针砭，因而写得事信、情真、理足，文辞流畅，其中所讲道理对我们今天也很有启发意义。 【自学指导】 初读课文，能读准字音，读顺句子。 1、注意下列字的读音。 嗜学（ ） 叱 咄（ ）（ ） 俟其心悦（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ）（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ）  以衾（ ）  皆被（ ） 绮（ ）绣  容臭（ ） 烨然（ ）   缊袍（ ） 冻馁（ ） 拜谒（ ） 撰书（ ） 以为贽（ ） 2、注意断句。如“余故道/为学之难/以告之。”“诋我/夸际遇之盛/而骄乡人者。” 【合作探究】 结合课下注释，借助工具书，翻译课文。整理文言知识点，掌握重点文言实词和虚词。 1、通假字： 四支僵劲不能动 支： 同舍生皆被绮绣 被： 2、古今异义： 媵人持汤沃灌 汤：古义： 　 今义：指食物煮熟后留下的汁水 尝趋百里 趋：古义： 今义：趋势 以是人多以书假余 假：古义：    　 今义：与“真”相对 右备容臭 臭：古义： 今义：不好闻的气味 博士 古义： 今义：最高的学位 日再食 再：古义： 今义：又 3、词类活用： 腰白玉之环 腰： 手自笔录 手： 笔： 余则缊袍敝衣处其间 缊袍敝衣： 4、一词多义： 患：又患无硕师名人与游 无冻馁之患 以： 以衾拥覆 无从致书以观 计日以还 以中有足乐者\以是人多以书假余 之：无鲜肥滋味之享 弗之怠 当余之从师也 父母岁有裘葛之遗 至： 礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 于： 况才之过于余者乎 今诸生学于太学 从：从乡之先达执经叩问 当余之从师也 5、注意重点句子的翻译 ①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ③以中有足乐者，不知口体之表不若人也。 ④以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ⑤生以乡人子谒余，撰长书以为贽 ⑥诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【当堂训练】（每题2分，共8分） 1.下列选项中意思相同的一项是（ ） A.益慕圣贤之道 策之不以其道 B.色愈恭，礼愈至 多助之至，天下顺之。 C.以中有足乐者 以大易小 D.未尝稍降辞色 征于色，发于声 2.下列选项中意思相同的一项是（ ） A.益慕圣贤之道 香远益清 B.俯身倾耳以请 徒以有先生也 C.穷冬烈风 子子孙孙无穷匮也 D.烨然若