第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

部编版语文九年级上册课外古诗词诵读丑奴儿 书博山道中壁 【教学目标与核心素养】 教学目标: 1.有感情地朗读、背诵本词,理解词的大意。 2.通过典故和写作背景,品鉴诗词中的“愁”。 核心素养: 文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。 语言运用︰能声情并茂诵读诗歌;能解释诗句重点词语和诗句的意思。 思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。 审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美,获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和正确的审美观念。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】 请根据下列信息猜测这是哪一位诗人或词人。 他是中国南宋豪放派词人,人称词中之龙,字幼安,号稼轩居士。他与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”,和爱国诗人陆游双峰并峙。他的词风“激昂豪迈,风流豪放”,代表着南宋豪放词的最高成就——他是谁呢? 【作者简介】 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩 ,山东历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。 其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词,抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。 【创作背景】 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光。眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词。 【读诗词】 丑奴儿•书博(b )山道中壁 辛弃疾(宋) 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强(qi ng)说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还(hu n)休。欲说还休,却道“天凉好个秋”! 【视频朗读】 读出感情 抽生朗读 全班齐读 【理解题目】 丑奴儿:词牌名。又名《采桑子》。 博山:在今江西省广丰县西南。 词牌名是词的一种制式曲调的名称,亦即唐宋时代经常用,以填词的大致固定的一部分乐曲的原名,有固定的格式与声律,决定着词的节奏与音律。 词牌数目,大约有八百七十多个(包括少数金、元词调),词的内容多数已与