14-1《故都的秋》教学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》教学案一 【教学目标】 1.感受郁达夫笔下的美景，关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。进一步体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解； 2.分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法； 3.反复诵读，感受作品的语言之美。 【教学重难点】 1、分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法； 2.反复诵读，感受作品的语言之美。。 备注 【教学过程】 一、导入 师：从古到今，无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋。那哪位同学可以举一个例子？ 师：哦，马致远的《天净沙秋思》古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。非常好，“西风”、“瘦马、”、“断肠人”，这的确是一个凄凉的秋天。 师：嗯，你觉得还有刘禹锡的《秋词》晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。是呀，诗坛不光一味悲秋，其中也不乏一些赞秋的积极之作，好，请坐。 师：今天，我们同样要学习一篇郁达夫先生描写秋天的散文，那郁达夫笔下的秋天是怎样的呢？接下来，就让我们一同走进《故都的秋》（板书课题：故都的秋 郁达夫） 二、议 【分区一】 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（　　）。 A．嘈杂/散文钞　折本/折冲樽俎　秋蝉/细雨缠绵 B．开拓/潭柘寺 缘由/一椽破屋 落寞/息列索落 C．思念/廿四桥 歧韵/器宇轩昂 颓废/推三阻四 D．凋谢/钓鱼台 混沌/鱼目混珠 驯鸽/循规蹈矩 2．下列句子中，加点的熟语使用正确的一项是（　　）。 A．一本名人传记中有很多内容纯属无中生有，真是令人不忍卒读，据说这样的书居然还获过奖。 B．曾几何时，美国的两颗核弹就使桀骜不驯的日本帝国屈服了，但这毕竟都已成为遥远的历史。 C．云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长。一代科学大师钱学森的学识人品永远激励着我们。 D．李老汉晚年终于有了属于自己的房子，可住进去没几天就驾鹤西游了，这总算死得其所了。 3．下列各句中，没有语病的一句是（　　）。 A．关注民生，构建和谐社会，不仅要有全新的理念和响亮的口号，更重要的是有关部门要从制度上加以保障，为弱势群体多出实招，多办实事。 B．季羡林的晚年，即使在病榻，仍然忆往述怀，富于思考，写下了如《病榻杂记》这样的佳作，这正是其“思想不老”的极好写照。 C．布雷加距离利比亚第二大城市、目前处于反对派控制下的班加西市约170公里左右，是利比亚石油输出港之一，该城自交战以来数度易手。 D．要继续保持中国经济的平稳增长，就必须解决经济发展中不稳定、不协调、不可持续的问题。目前最大的困难是抑制物价的过快上涨和通货膨胀的压力。 【分区二】 4．依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（　　）。 散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，______________ ①所以古人常有“传神”“神韵”等说法。 ②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来。 ③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。 ④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备。 ⑤可以说，“神”是散文的主心骨。 ⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到。 A．②①③⑤④⑥　　　　　 B．③⑥⑤①④② C．③⑥⑤②①④ D．②①③⑥⑤④ 5．下列各句中，没有语病的一句是（     ） A．1934年，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《 故都的秋》。 B．《故都的秋》对我们每一个中学生都是再熟悉不过的，因为在课堂上语文老师把这课讲得很透彻。 C．郁达夫不仅是著名作家，而且是革命烈士，作为他的后代，能不为此由衷地感到自豪吗？ D．为了传达精细的感觉，郁达夫仿佛一直在寻觅、摸索语词，调整、选择句式，以确保文章气韵的流畅与贯通。 6．下列诗句描写的季节，不是秋天的一项是（     ） A．近种篱边菊，秋来未著花。 B．青山绿水，白草红叶黄花。 C．人闲桂花落，夜静春山空。 D．明月松间照，清泉石上流。 【分区三】有感情地朗读课文。 二、语言的建构与运用（本大题共2小题，共12分） 【分区四】7．本文语言明白晓畅、简洁明丽，在通俗清新的描述中，充满了诗情画意。请结合这一特点，赏析下列句子。 (1)像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 (2)这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 (3)着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立…… 答案：　(1)“铺得满地”的落蕊，静得只有通过“一点点极微细极柔软的触觉”才感觉出其存在，读之