山东省滨州市邹平市第一中学2023-2024学年高一上学期11月期中生物试题

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2023-11-24
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主士妈茶作为当下的一种流行比料,为通求珠道和日感,常合有过高的宽自师,花倾 2023一2024学年上学期期中质量监测 瓷积,斯防等。人体提人品量的精分,班齿易导效雕果病。肥非。辆片。下列粗运 正确的是 高一生物 入奶茶中的随蜀师,要精可直接蓝人体围脑吸收彩用 且面齿世含有C,H,O外:还合有P和N 庄意率项 C■重中的康脖会分解织能,相不娅大量转化为翻因 1,答蓝的,考生先指自已的姓名。考生号、座号填写在相应位置。 2选择题容室必规使用B船笔(按填徐样例)正确填徐:非选择题答案必刚使用Q,5 九.野茶中的医白质。淀粉,脂背均是生物大分子 毫米闲色签字范书写,字迹工整,笔迹情楚, 众我闲中料院上海生化所合或了一种具有值陆作用们不会使务人上意的药售一脑电 三请按题号在各题目的答题区城内作答,短出答题区域书写的答案无效:在草顾纸 秋,结式如下图。下判设法植误的是 以题登上答题无效。保持卡面请店,不斯叠,不破湖。 CH 一.选择避:本题共15小量。每小题:分,共0分每小题只有一个选项科合题日要求。 CH-CH 1,施紫登,施旺通过科学现取和任纳瓶话,提出细能学说理论,显微现察技术的发服。 为细能学说的修正和完养提供了技术发特,下列敏述正确的是 C-000H A,生物学的发根都统被我察手段的进步 HN-C-CO-NH-C-CO-NH-C-CO-NH-C-CO-NH- 且电子是微镜技术为细胞学说的早期形成风定了技术基确 ℃理论思维和科学实散相结合是建立和完青组略学说的重要方法 口,恒学说是关于当今所有生物的基本单位的学说 A醋啡玖由4种就基酸脱水缩合形成 公.一般认为所有低图部有一个共同回先。在进化中根本性质保守不变,基此,料学家 且将前库肚完金水解,需要】个水分子 得研突一种生售获得的认识用于其它种生物,里生了噬菌体(病春),大肠杆商,解 C若蓝晦肽的氢整酸序列改变,会失去慎痛功传 母直。担南苏,果频和小白鼠等”瘦式生物“的出现。下列叙连做误的是 口宜皮下注射结市肤面不宜中型 A拥脑的根本性质保守不变体烧了生物界的依一性 1帕带西兰是用于治疗家膜性旋粉样多发性神是商变《FAP)的小RNA干千找类西物, 民可通过裤制性直层合成神制大品杆菌和支草体增殖 由两条感构成,核首酸过合有静离的磷整基团端为矿端,另一璃为3哺,两条任各 从某种“模式生物”头得的试识不一定适用手所有生物 合1个核百酸:形线门个城基对,每条过的广末确含有两个悬室的未配对核取能。 厘菌体的生命活别离不开馆整,需第能提供背养完成情 下列有关帕等西兰的叙述,正确的是 品目指已量探用,火是土室中齐有生金清动所色需的M取。N,K等元素,科学家也 A.末骑共含?个来配对城基 骨发提线动水的面迹,眼此推测火星上管经流者现在存在生命,下列银途情满的是 日附院水解得到的赋基量多有种 入Mg,N。K等元素可以离千形式存在于其有分子级性的水中 C人体细胞中的RNA一鞋为单基结州 拉低蜜中的水可通过氯排与置白曲、多推结合从面失去夜动性 D气可用于治疗EAP,义作为通传慎息的载体 C元素在细整与无机环境中的音量明显不同,与银胞根的选并适过性有关 B蜂蜜,花朵。架果中的大部分果册口世脑思式存在:在动物肝细整中,17以的果精 山烟胞于重中限含量量多,因此人们以为碳是生分的“枝心元素” 4不同植路的种千中储藏着淀的。曲质和蛋白质,含量整异限大,通常分为淀粉种子。 转化为婚尊,以一50%的里佛转化为是萄脑,刺余的代询为距防酸,下列复证正 确的是 油料种子和豆类种子,下列氨述错议的是 A.油料种千成露与前发过型中,精卖和雷防可发生相互转化 A正魅会在消化道内水解为果植和氨口用 孔可用连林试刻答定淀后种子裤发产生的正源隔 丑可用史林试例墨定要壁骑,们不能麦足果晴 心显秀种子制成热豆装食用,更易视销化吸收 C在开组幽中,果精单体连挂形城开精区 五母一轴物的不同种子中,元素和化合物的含量完全相料 D食用果轴可补充能量,义不会等亚配册 高一生物试题菌1斑《并⅓页 高一生物试恒第2真(共8真)1 复冷冻后的加酸顿断展如下图,脂质双分千层内表面布璃“坑”和“丘”。下列权述情 13,某学习小组设计的诗造装置如下田(甲透顺对水分子和魔面轴每有通透性,对烹脑 风的是 分子无通透性),A组国斗内税酷幕液(S,)东度(/mL)大于量斗外要箭增顺 A.“丘“代表面白质,“坑”是它们留下的孔 (5,)浓度,B组韩能转特换为题奥推,丙组 五①分布在烟幽檀内外侧,与组幽间的识则 装置器斗内外起始液面相问,下判说法正确的 有关 是 C巴的一嗜“亲木”,一端“威水” 入A,B组国斗内液西上开时,水分子只由 口“丘”的种类和数量与细胞膜功能的复动 透根外选人丽年 程度密切相关 且A组的h先增大后碱小,最后道于鱼定 溶 10.不同维胞等的形态

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