第26讲 古代文明的产生与发展课件—2024届高三历史统编版一轮复习

“通过中外历史上的重要的历史事件、人物和现象，展现人类社会从古至今、从分散到整体、从低级到高级的发展历程，使学生进一步了解和认识人类历史演变的基本脉络，以及丰富多样的历史文化遗产。” “从低级到高级”：生产力的发展，推动人类社会不断进步 “从分散到整体”：世界各地联系日益密切，文明交流日益频繁 高中历史教学的三条主线 “从古至今”：历史发展的时序性 世界史分期 上古史 原始社会、奴隶社会 中古史 封建社会 近代史 资本主义社会 现代史 资本主义和 社会主义社会 西罗马灭亡（476年） 新航路的开辟(1500年) 第一次世界大战（1900年） 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 教材目录分析 世界古代史 （公元前3500年左右—15世纪） 原始社会 奴隶社会 封建社会 世界近代史 （15、16世纪-20世纪初） 资本主义社会 世界现代史 （1900年至20世纪末） 资本主义和社会主义社会 15、16世纪—19世纪末，重点讲述新航路开辟在世界历史形成过程中的重要意义；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源；工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界殖民体系形成与亚非拉的民族独立运动；以及资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。 讲述资本主义的危机所引发的两次世界大战和美苏对峙的冷战，看到社会主义制度从理想变为现实以及社会主义国家在改革中曲折前进，看到世界殖民体系瓦解，看到在和平环境下世界经济在高科技推动下迅速发展、社会生活发生巨大变化以及人类面临各种严重问题，世界多极化与经济全球化特点和世界的密不可分。 古代世界部分共5课讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现出的多元发展格局；多元特性、相互交流以及各自在世界历史上的贡献。 第26讲 古代文明的产生与发展 课程标准： 知道早期人类文明的产生 了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件； 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 纲要下第1、2课； 纲要上第1课 选1第1课P2、2P8、9P50、18P105（4课）； 选2第1课P2、4P20、7P37、10P56、12P71、14P82（6课）； 选3第1课P2、3P15、4P21、5P26、6P34、9P49、11P61、14P84、15P87（9课）。 第26讲 古代文明的产生与发展 【涉及课程：22课】 高考探秘 年份 知识点 2021年 （湖南适应考·12）希腊海外殖民的影响 （湖南高考·12）罗马法债权的变化 2022年 （湖南高考·11）伯利克里时期富裕公民捐献义务 （湖南高考·16）《贺拉斯三兄弟的宣誓》古罗马征战 2023年 （湖南高考·11）屋大维设立元首顾问议事会 （湖南高考·19）《吉尔伽美什》《汉谟拉比法典》、考古土陶罐与葡萄酒（史料价值） 时空定位 人类文明的起源和发展 纵向发展 生产力 农业生产 社会分工 文明时代 横向发展 文明扩展 帝国建立 交流加强 第26讲 古代文明的产生与发展 线索 8 文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛地使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。 文明的含义 阶级的产生、国家的形成、文字的出现是文明诞生的基本标志。 一、人类文明的产生（纲下P2，选2P2） 文明的标志 产生原因 生产力发展，剩余产品出现； 奴隶制 解决阶级矛盾和部落战争的需要 记事、管理的需要 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并 阶级 国家 文字 城市 一、人类文明的产生（选2P2，纲下P2） 北