第7课 隋唐制度的变化与创新教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 （一课时） 【教学目标及重难点】 1.通过阅读教材，完成预习案并运用时间轴梳理先秦至隋唐制度变化的基本史实。（重点） 2.通过阅读史料，归纳概括科举制的形成原因、内容及影响，感悟制度发展创新的重要性，树立文化自信。（重点、难点） 3.通过阅读文字材料及三省分布图，概括其运转机制，指出其在制度方面的创新之处，认识其一体化的趋势。（重点、难点） 4.通过阅读材料，运用唯物史观评析两税法，学会辩证地看待历史问题，认识经济基础与上层建筑的关系。（难点） 【教学过程】 【达标检测1】 梳理先秦至隋唐制度的变化与创新。 一、【集人之策——科举制】 【学习任务一】 材料一：魏晋南北朝选官体制是以九品中正制为考核、品评机制，即在州郡设置中正、小中正，专司品评人才，向朝廷推荐。由于中正官均由本州郡的世家大族、贵族官僚担任，九品中正制遂成了门阀士族把持选举的工具。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料二：科举制之用意，用一个客观的考试标准,来不断的挑选社会上的优秀分子,使之参与国家的政治。此制的另一优点,在使应试者公开竞选;可以免去汉代察举制必经地方政权之选择;可以根本消融社会阶级之存在;可以促进全社会文化之向上; 可以团结全国各地域于一个中央之统治。 ——钱穆《国史大纲》 材料三： 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，自隋文帝罢九品中正制，始立科举。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 【合作探究】综合上述材料并结合所学，对选官制度的变化进行合理解释 新变化： ①标准：血缘→才学 ②方式：中正→考试 ③选官权：地方→中央 为何变： ①（豪强地主垄断选拔）九品中正制存在弊端； ②（阶级关系变化）士族没落，庶族地主兴起； ③ 加强中央集权的需要。 影响： ①促进阶层流动； ②扩大统治基础； ③加强中央集权； ④增强文化氛围； ⑤（封建社会后期）封建社会末期束缚思想。 【达标检测2】 据下表可知（    ） 时间 事件 隋文帝开皇十五年（595） 废除九品中正制 隋炀帝大业二年（606） 始置进士科 唐高祖武德七年（624） 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年（627） 再度废除九品中正制 A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 二、【集权之策——三省六部制】 【学习任务二】 材料一：下图是秦朝三公九卿制和唐朝三省六部制 （1）根据材料一及所学，指出唐朝三省六部制在制度方面有哪些创新？ 明确：集体议政，分割相权，相互制约 ( 材料三： 唐初，置中书省出诏令，门下省掌封驳审议，意在二者 “ 以相检察 ” ，但由于各自不能 “ 舍己从人 ” ，故行之不久，两者日有争论，遂成怨隙。 结合材料二和所学，从 “ 权力运作 ” 的角度对唐朝三省分布图进行解读。 )材料二：下图是唐朝三省分布图 明确：唐朝三省中书省、门下省和尚书省是中央最高政府机构，由于职能分工不同，它们的官署位置也不同。中书省和门下省作为中央的决策和审议机构，负责草拟、审核和颁发皇帝诏令，要随时备皇帝诏问，其位置设在宫城的太极宫（皇帝寝居临朝的地方）内。宫城之南的皇城是其他政府机构的所在地。尚书省及其下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，作为执行诏令的机构，位于皇城中心，承天门街东侧。 共同议事机构：政事堂 行政效率低 【达标检测3】 唐初，三省长官议事于门下省之政事堂。其后，裴炎迁政事堂于中书省。开元中，张说为相，又改政事堂号“中书门下”，列五房于其后：一曰吏房，二曰枢机房，三曰兵房，四曰户房，五曰刑礼房，分曹以主众务焉。政事堂的变迁说明（　　） A.三省出现一体化的趋势 B. 行政机构不断健全 C.中枢决策机制发生异变 D. 相权扩大威胁皇权 三、【集财之策——赋税制度】 【学习任务三】 ( 如图是唐朝不同时期户口数统计表 在政事堂会议中，宰相杨炎针对当前户口变化，想推行赋税改革，请你为他准备一份提纲。（要求主题明确，史论结合，逻辑清晰） ) 明确：主题：实施两税法的必要性内容： 背景：①安史之乱，人口减少；②土地兼并，矛盾尖锐；③财政困难 内容：标准、时间、税目、形式效果： 效果：①改变人丁为主赋税制度 ②保证国家赋税收入 ③减轻对人民人身控制 ④促进商品经济发展 【达标检测4】 810年，白居易时任户部参军一职，在《赠友五首其三》中关于“两税法”提出