第20课 曹刿论战-【帮课堂】2023-2024学年九年级语文下册同步学与练（统编版）

第20课 《曹刿论战》 学习目标 重点难点 知识目标 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标 1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 重点 1、理清行文思路。背诵课文。 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。 难点 理解曹刿关于战争问题的论述。 （一）基础知识 一、作者作品。 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所写。记事起于鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》是重要的历史文献，对后世史学产生了很大影响，也是一部优秀的文学著作。 二、故事背景 春秋时期，齐与鲁是邻国，齐大鲁小，齐强鲁弱。齐襄公即位后，政令无常，国内危机四伏，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后齐国两个国君齐襄公和公孙无知相继被杀，国内无君。公子小白抢先回到齐国夺得君位（就是后来的齐桓公）。即位后，他立即出兵打败鲁军，公子纠被逼死。但齐桓公仍不甘心，于鲁庄公十年春天，借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是历史上有名的以弱胜强的“长勺之战”。 三、重点语句翻译 1.肉食者鄙，未能远谋。 译： 2.衣食所安，弗敢专也，必以分人 译： 3.小惠未扁，民弗从也。 译： 4.小信未孚，神弗福也。 译： 5.小大之狱，虽不能察，必以情。 译： 6.忠之属也。可以一战。战则请从。 译： 7.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 译： 1.概括课文内容，说说课文是按什么顺序组织材料的？详写了什么内容，略写了什么内容？ 2. 曹刿当时的身分怎样？   3. 鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？   4. 曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？  5.“既克，公问其故”中的“其”指代什么？   6.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿是如何回答的？ 7.试分析曹刿和鲁庄公的形象。 8.课文主题 一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。 请见→___________→参战→__________ 二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 ⑴牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ⑵忠之属也。可以一战。 ⑶一鼓作气，再而衰，三而竭。 五、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．肉食者谋之    肉食者鄙，未能远谋 B．又何间焉      其间千二百里 C．弗敢加也      万钟于我何加焉 D．忠之属也      属予作文以记之 2．下列句中加点词的意思和用法都相同的一项是（   ） A．故逐之        莲之出淤泥而不染 B．可以一战    以君之力 C．战于长勺    所恶有甚于死者 D．登轼而望之    人不知而不愠 3．下列对“一鼓作气，再而衰，三而竭”的翻译正确的一项是（   ） A．第一次击鼓能振作士兵的士气，两次（击鼓）士气就衰弱了，三次（击鼓）士气就竭尽了。 B．第一次击鼓能振作士兵的士气，第二次（击鼓）士气就衰弱了，第三次（击鼓）士气就竭尽了。 C．第一次击鼓能让士兵生气，第二次（击鼓）士兵就衰弱了，第三次（击鼓）士兵就竭尽了。 D．一次击鼓能振作土气，两次（击鼓）士气就竭尽了，三次（击鼓）士气就衰弱了。 4．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．又何间焉（jiàn）   牺牲玉帛（bó） B．遂逐齐师（suí）   下视其辙（zhé） C．望其旗靡（mǐ）    肉食者谋之（móu） D．小信未孚（fú）    公将驰之（chí） 5．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（   ） A．“从内心深处里他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧，兄弟》等电视节目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。 B．“阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不相同。 C．《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《左传》相传是战国时期鲁国的左丘明所作。 D．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中